本文目录导读：
总则
1、1本制度是为了提高心理健康教师的专业素质和教学能力，促进学校心理健康教育工作的规范化、科学化，根据国家有关法律法规和教育教学的实际需要制定。
1、2本制度适用于全体承担心理健康教育工作的教师。
培训目标
2、1提高心理健康教师的心理健康知识水平和教学技能，使其能够有效地进行心理健康教育工作。
2、2培养心理健康教师的创新精神和实践能力，使其能够根据学生的实际情况，设计和实施有效的心理健康教育活动。
3、1心理健康基础知识：包括心理学基本理论、心理健康的基本概念、心理健康的评估和诊断等。
3、2心理健康教育方法：包括心理咨询、心理辅导、心理治疗等心理健康教育的方法和技术。
3、3心理健康教育实践：包括心理健康教育的策划和组织、心理健康教育活动的实施和评价等。
培训方式
4、1集中培训：由专业的心理健康教育机构或有经验的心理健康教师进行面对面的培训。
4、2网络培训：通过网络平台进行远程培训，包括在线课程、网络研讨会等。
4、3自我学习：鼓励心理健康教师自主学习，包括阅读专业书籍、参加专业研讨会等。
培训时间和周期
5、1每学期至少进行一次集中培训，每次培训时间不少于一周。
5、2网络培训和自我学习的时间和周期由心理健康教师自行安排。
培训效果评价
6、1通过考试、实践操作、教学观摩等方式，对心理健康教师的培训效果进行评价。
6、2对培训效果不佳的心理健康教师，应进行补充培训或个别指导。
培训支持和保障
7、1学校应提供必要的培训资源，包括培训场地、培训设备、培训资料等。
7、2学校应为心理健康教师的培训提供时间和经济支持，包括培训期间的工资待遇、交通费用等。
7、3学校应建立完善的培训档案，记录心理健康教师的培训情况，为教师的职业发展提供参考。
制度的修订和完善
8、1本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释和修订。
8、2学校应根据心理健康教育的实际需要，定期对本制度进行修订和完善。
附则
9、1本制度自发布之日起执行。
9、2对本制度执行过程中遇到的问题，由学校心理健康教育工作领导小组负责解决。
9、3本制度的解释权归学校所有。
【心理健康教师专题培训制度】是为了提高心理健康教师的专业素质和教学能力，促进学校心理健康教育工作的规范化、科学化，制定了一系列的培训目标、内容、方式、时间和周期、效果评价、培训支持和保障等内容，也规定了制度的修订和完善方式，以及对制度执行过程中遇到的问题的处理方式，这是一份为了提高心理健康教育质量，提升教师专业素质，保障学生心理健康发展的重要文件。
