学生心理骨干培训策划.学生心理骨干培训策划方案范文

本文目录导读：

培训背景

在当前的社会环境中，学生心理健康问题日益突出，如何有效地开展学生心理骨干培训，提高学生心理素质，预防和解决学生心理问题，已经成为了教育工作者关注的焦点，为了更好地关注学生心理健康，提高学生的心理素质，培养学生的心理骨干力量，我们计划开展一次学生心理骨干培训活动。

1、提高学生心理骨干的心理素质，使他们具备一定的心理辅导能力；

2、增强学生心理骨干的团队协作能力，培养他们的组织协调能力；

3、通过学生心理骨干的培训，推动全校心理健康教育的深入开展；

4、为学生心理骨干提供一个交流学习的平台，促进他们之间的相互学习和成长。

本次培训的对象为全校各班级的学生心理骨干，包括心理委员、心理辅导员等。

1、心理学基础知识：包括心理学的基本概念、心理学的研究方法、心理学的主要流派等；

2、学生心理问题的识别与评估：包括学生心理问题的分类、学生心理问题的识别方法、学生心理问题的评估方法等；

3、学生心理问题的干预与辅导：包括学生心理问题的干预原则、学生心理问题的干预方法、学生心理问题的辅导技巧等；

4、学生心理健康教育的组织与实施：包括心理健康教育的目标、心理健康教育的内容、心理健康教育的方法等；

5、学生心理骨干的自我成长与发展：包括学生心理骨干的角色定位、学生心理骨干的能力提升、学生心理骨干的职业规划等。

1、专题讲座：邀请心理学专家、心理健康教育专家为学生心理骨干进行专题讲座，传授心理学知识和心理健康教育的理念和方法；

2、分组讨论：将学生心理骨干分为若干小组，针对培训内容进行分组讨论，分享学习心得，提高学习效果；

3、案例分析：选取典型的学生心理问题案例，引导学生心理骨干进行分析和讨论，提高他们解决问题的能力；

4、角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生心理骨干模拟心理辅导过程，提高他们的实际操作能力；

5、实践活动：组织学生心理骨干开展心理健康教育活动，提高他们的组织协调能力和实践能力。

培训时间：本次培训计划为期一个月，每周安排一次培训活动，共计四次；

培训地点：学校心理咨询室、多媒体教室等。

1、培训过程中，对学生心理骨干的学习态度、参与程度、学习效果等进行观察和记录；

2、培训结束后，组织学生心理骨干进行自我评价，了解他们对培训内容的掌握程度和培训效果的满意度；

3、通过学生心理骨干在实际工作中的表现，评估培训效果，为今后的培训工作提供参考。

1、培训结束后，对本次培训活动进行总结，总结培训经验，分析培训不足，为今后的培训工作提供借鉴；

2、将培训总结和反馈结果向学校领导汇报，听取领导意见和建议，不断完善培训工作；

3、将培训成果向全校师生进行宣传，提高全校师生对学生心理健康教育的重视程度，推动全校心理健康教育工作的深入开展。