本文目录导读：
心理健康老师培训表
培训目标
1、提高心理健康教育教师的心理素质和教育教学能力，使其具备开展心理健康教育工作的专业知识和技能。
2、使心理健康教育教师了解心理健康教育的基本理论、方法和技巧，掌握心理健康教育的基本原则和操作规程。
3、培养心理健康教育教师具备较强的组织协调能力、沟通能力和创新能力，能够组织开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动。
4、使心理健康教育教师具备一定的心理咨询和心理治疗能力，能够为学生提供有效的心理辅导和支持。
1、心理健康教育的基本理论
- 心理健康的定义、特点和标准
- 心理健康教育的发展历程和现状
- 心理健康教育的基本原则和方法
2、心理健康教育的课程设计与实施
- 心理健康教育课程的目标、内容和结构
- 心理健康教育课程的教学策略和方法
- 心理健康教育课程的评价与反思
3、学生心理问题的识别与干预
- 学生常见心理问题的识别与评估
- 学生心理问题的原因分析
- 学生心理问题的干预与预防
4、心理咨询与心理治疗技巧
- 心理咨询的基本概念、原则和技巧
- 心理治疗的基本概念、原则和技巧
- 心理咨询与心理治疗的实践案例分析
5、心理健康教育活动的组织与实施
- 心理健康教育活动的类型与形式
- 心理健康教育活动的策划与组织
- 心理健康教育活动的实施与评价
6、教师自身的心理健康与成长
- 教师心理压力的来源与应对
- 教师自我调适与心理保健
- 教师职业发展与心理健康
培训方式
1、专题讲座：请专家对心理健康教育的基本理论、方法、技巧等进行系统讲解。
2、案例分析：通过分析心理健康教育实践中的典型案例，提高教师的实际操作能力。
3、小组讨论：组织教师进行分组讨论，分享心理健康教育的经验与心得。
4、角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟心理健康教育的实际场景，提高教师的应变能力。
5、实践活动：组织教师参与心理健康教育活动的策划、组织和实施，提高教师的实际操作能力。
培训效果评价
1、培训过程中，对教师的学习态度、参与程度、学习成果等进行观察和记录。
2、培训结束后，组织教师进行自我评价，反思自己在培训过程中的收获与不足。
3、通过心理健康教育实践活动，评价教师的实际操作能力和教学效果。
4、对培训效果进行跟踪调查，了解教师在培训后的工作表现和心理健康状况。
培训时间与地点
1、培训时间：根据教师的工作安排和培训需求，合理安排培训时间，确保培训效果。
2、培训地点：选择适合心理健康教育培训的场所，如学校报告厅、会议室等。
培训师资
1、请具有丰富心理健康教育经验和专业知识的专家担任培训讲师。
2、邀请心理健康教育工作的优秀教师进行经验分享和案例分析。
心理健康教育教师培训旨在提高教师的专业素质和教育教学能力，使其能够更好地为学生提供心理健康教育服务，通过系统的培训，教师将掌握心理健康教育的基本理论、方法和技巧，具备较强的组织协调能力、沟通能力和创新能力，为学生的健康成长提供有力的支持。
