计算机培训心理学教材主要探讨了在计算机培训过程中，如何运用心理学原理来提高学员的学习效果、激发学习兴趣、增强学习动力等问题，以下是对这本教材的一些答案和解读。

1、什么是计算机培训心理学？

计算机培训心理学是研究计算机培训过程中心理现象、心理规律及其应用的科学，它主要关注学员在计算机培训过程中的心理特点、心理需求、心理障碍及其解决方法，以提高学员的学习效果和满意度。

2、计算机培训心理学的研究对象有哪些？

计算机培训心理学的研究对象主要包括：计算机培训过程中的心理现象、心理规律；学员的心理特点、心理需求、心理障碍；计算机培训教师的心理素养、教学方法等。

3、计算机培训心理学的主要任务是什么？

计算机培训心理学的主要任务包括：揭示计算机培训过程中的心理现象、心理规律；分析学员的心理特点、心理需求、心理障碍；提出提高学员学习效果和满意度的心理教育策略和方法；培养计算机培训教师的心理素养，提高教学质量。

4、计算机培训心理学的研究方法有哪些？

计算机培训心理学的研究方法主要包括：实验法、观察法、调查法、案例分析法、心理测量法等。

5、计算机培训过程中的心理现象有哪些？

计算机培训过程中的心理现象主要包括：学习动机、学习兴趣、学习焦虑、学习自我效能感、学习策略、学习风格、学习态度等。

6、如何激发学员的学习动机？

激发学员的学习动机可以从以下几个方面入手：明确学习目标，使学员认识到学习计算机的重要性和必要性；设置合适的学习任务，使学员能够感受到学习的成就感；提供良好的学习环境和条件，使学员能够愉快地学习；采用多样化的教学方法，满足学员不同的学习需求；关注学员的学习过程，及时给予反馈和鼓励。

7、如何培养学员的学习兴趣？

培养学员的学习兴趣可以从以下几个方面入手：了解学员的兴趣和需求，使教学内容与学员的兴趣和需求相结合；采用生动有趣的教学方式，激发学员的学习兴趣；设置有趣的学习任务，使学员在学习过程中体验到乐趣；鼓励学员参加课外活动，拓宽学习视野；关注学员的个体差异，因材施教。

8、如何减轻学员的学习焦虑？

减轻学员的学习焦虑可以从以下几个方面入手：建立良好的师生关系，使学员感受到教师的关爱和支持；设置合理的学习任务，使学员能够感受到学习的成就感；教授有效的学习策略，提高学员的学习能力；关注学员的心理健康，及时发现和解决学员的心理问题；鼓励学员积极参加课外活动，调节学习压力。

9、如何提高学员的学习自我效能感？

提高学员的学习自我效能感可以从以下几个方面入手：设置合适的学习任务，使学员能够感受到学习的成就感；鼓励学员积极参加课外活动，提高学员的实际操作能力；教授有效的学习策略，提高学员的学习能力；关注学员的个体差异，因材施教；及时给予学员反馈和鼓励，增强学员的自信心。

10、计算机培训心理学在计算机培训实践中的应用有哪些？

计算机培训心理学在计算机培训实践中的应用主要包括：指导计算机培训教师制定教学计划和教学策略；帮助教师了解学员的心理特点和需求，提高教学质量；指导学员制定学习计划和学习方法，提高学习效果；关注学员的心理健康，预防和解决心理问题。