本文目录导读：
智障儿童康复老师培训班
培训目标
智障儿童康复老师培训班旨在提高学员的专业素质，使其具备为智障儿童提供康复教育的能力，通过系统的培训，使学员掌握智障儿童的生理、心理特点，了解智障儿童康复教育的基本原则和方法，具备一定的实际操作能力，为智障儿童的康复教育事业做出贡献。
1、智障儿童的生理、心理特点及评估方法
（1）智障儿童的生理特点：智力障碍、生长发育迟缓、感觉运动功能障碍等。
（2）智障儿童的心理特点：认知发展水平低、情绪不稳定、行为问题突出等。
（3）智障儿童的评估方法：智力测验、发育评估、行为评估等。
2、智障儿童康复教育的基本原则
（1）以儿童为中心，关注儿童的全面发展。
（2）个别化教育，因材施教。
（3）家庭与学校相结合，共同参与康复教育。
（4）注重培养儿童的生活自理能力和社会适应能力。
3、智障儿童康复教育的方法
（1）生活技能训练：如自理能力、沟通能力、社交技能等。
（2）认知训练：如注意力、记忆、思维等方面的训练。
（3）感觉统合训练：如触觉、视觉、听觉等方面的感觉统合训练。
（4）行为训练：如自我控制、情绪调节、行为规范等方面的训练。
4、智障儿童康复教育的实践操作
（1）个案分析：学员通过分析智障儿童的具体案例，了解其生理、心理特点，制定个别化的康复教育计划。
（2）实际操作：学员在导师的指导下，进行智障儿童康复教育的实践操作，如生活技能训练、认知训练、感觉统合训练等。
（3）教学设计：学员根据智障儿童的实际情况，设计康复教育教学活动，提高教学效果。
（4）家庭教育指导：学员学习如何与家长沟通，为家长提供智障儿童康复教育的指导和建议。
培训对象
1、有志于从事智障儿童康复教育工作的人员。
2、已经在智障儿童康复教育领域工作的教师和工作人员。
3、对智障儿童康复教育感兴趣的社会各界人士。
培训方式
1、理论授课：邀请专家讲解智障儿童康复教育的理论知识。
2、实践操作：学员在导师的指导下，进行智障儿童康复教育的实践操作。
3、案例分析：学员通过分析具体案例，了解智障儿童康复教育的实际情况。
4、互动交流：学员与导师、其他学员进行互动交流，分享经验和心得。
培训效果评估
1、理论考试：学员需参加理论考试，考核其对智障儿童康复教育理论知识的掌握程度。
2、实践操作考核：学员需参加实践操作考核，考核其在实际操作中的能力。
3、个案分析报告：学员需提交智障儿童康复教育的个案分析报告，考核其分析和解决问题的能力。
4、教学设计：学员需提交智障儿童康复教育的教学设计方案，考核其教学设计能力。
通过以上培训，学员将具备为智障儿童提供康复教育的能力，为智障儿童的康复教育事业做出贡献。
