培训开场心理是指培训者在培训活动开始之前，通过对参训者的心理特点、需求和期望进行分析，采取相应的策略和方法，激发参训者的学习兴趣和积极性，为培训活动的顺利进行创造良好的心理氛围，培训开场心理对于提高培训效果具有重要意义，因为一个成功的培训活动不仅需要有丰富的知识和技能，还需要有良好的心理状态，以下是关于培训开场心理的一些建议：

1、建立信任关系：培训者首先要与参训者建立起信任关系，让参训者感受到培训者的真诚和关爱，可以通过自我介绍、分享自己的经历和感受等方式，拉近与参训者的距离，培训者要尊重参训者，关心他们的需求和困惑，让他们感受到自己是被重视的。

2、明确培训目标：培训者要在开场阶段明确告诉参训者本次培训的目标和预期效果，让参训者对培训有一个清晰的认识，这样可以让参训者更好地调整自己的学习心态，为达到培训目标做好准备。

3、激发学习兴趣：培训者要通过各种方式激发参训者的学习兴趣，让他们主动参与到培训活动中来，可以通过讲述有趣的故事、提出有趣的问题、进行有趣的游戏等方式，让参训者在轻松愉快的氛围中投入到学习中。

4、营造积极的学习氛围：培训者要营造一个积极、和谐、互动的学习氛围，让参训者感受到学习的乐趣，可以鼓励参训者多提问、多发言，对他们的积极参与给予表扬和鼓励，培训者要注意调整自己的语言和表情，传递出积极、热情、自信的情绪，影响和感染参训者。

5、关注参训者的心理状态：培训者要关注参训者的心理状态，及时发现和解决他们在学习过程中可能出现的心理问题，可以通过观察参训者的表情、言语和行为，了解他们的心理需求和困惑，对于参训者的问题和困惑，培训者要及时给予解答和帮助，让他们感受到培训者的关心和支持。

6、采用多样化的教学方法：培训者要根据参训者的心理特点和需求，采用多样化的教学方法，让参训者在学习过程中保持新鲜感和兴趣，可以采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演、游戏等多种形式，让参训者在不同的教学活动中体验到学习的乐趣。

7、设置合理的学习任务：培训者要根据参训者的实际水平和能力，设置合理的学习任务，让他们在学习过程中感受到挑战和成功，过于简单的任务会让参训者感到无聊，过于复杂的任务会让他们感到挫败，培训者要关注参训者的学习进度，适时调整学习任务，让他们在不断挑战和成功的过程中保持学习的积极性。

8、培养参训者的自主学习能力：培训者要引导参训者树立自主学习的意识，培养他们的自主学习能力，可以通过教授学习方法、提供学习资源、组织学习小组等方式，让参训者在学习过程中逐渐形成自主学习的习惯。

培训开场心理是培训活动顺利进行的重要保障，培训者要关注参训者的心理特点和需求，采取有效的策略和方法，激发参训者的学习兴趣和积极性，为提高培训效果奠定良好的基础。