本文目录导读：
学校心理健康委员培训计划
培训目标
1、培养学校心理健康委员的专业知识和技能，提高其心理健康服务能力；
2、增强学校心理健康委员的沟通能力和团队合作意识，提升其组织和协调能力；
3、培养学校心理健康委员的责任心和使命感，提高其关注学生心理健康的意识和能力。
1、心理学基础知识：
a. 心理学的基本概念和理论；
b. 心理学在教育中的应用；
c. 常见心理问题的识别和处理方法。
2、心理健康教育：
a. 学生心理健康问题的常见原因和表现；
b. 学生心理健康教育的重要性和方法；
c. 学校心理健康教育活动的组织和实施。
3、心理咨询与辅导：
a. 心理咨询的基本概念和原则；
b. 心理咨询的技巧和方法；
c. 心理咨询中常见的问题和挑战。
4、危机干预与处理：
a. 危机干预的基本原则和步骤；
b. 危机干预中的心理支持和安全保障；
c. 危机干预中的风险评估和预警机制。
5、沟通与协调技巧：
a. 有效沟通的基本原则和技巧；
b. 解决冲突和处理矛盾的方法；
c. 团队合作和协调的重要性和技巧。
6、心理健康资源的开发与利用：
a. 学校心理健康资源的分类和特点；
b. 心理健康资源的整合和开发；
c. 心理健康资源的利用和推广。
培训方法
1、理论讲授：通过专家讲座、学术报告等形式，传授心理学基础知识和心理健康教育理论。
2、案例分析：通过分析真实案例，让学生了解心理健康问题的识别和处理方法。
3、角色扮演：通过角色扮演，训练学生的沟通和协调能力，提高解决问题的能力。
4、小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作意识。
5、实践活动：组织学生参与心理健康教育活动和实践，提高实际操作能力。
培训评估
1、知识测试：通过笔试或在线测试，评估学生对培训内容的掌握程度。
2、案例分析报告：要求学生根据培训内容，撰写心理健康案例分析报告，评估学生的分析和解决问题能力。
3、角色扮演评估：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估其沟通和协调能力。
4、反馈问卷：向学生发放反馈问卷，了解他们对培训效果的评价和建议。
培训时间和地点
1、培训时间：根据实际情况，安排为期两个月的培训课程，每周至少安排两次培训活动。
2、培训地点：选择适当的场所进行培训，如学校心理健康教育中心、会议室等。
培训师资
1、邀请心理学专家和教育专家担任培训讲师，确保培训内容的专业性和权威性。
2、配备学校心理健康教师作为培训助教，协助讲师进行培训和指导学生。
培训后续
1、培训结束后，学校心理健康委员将成为一个团队，负责学校心理健康工作的组织和协调。
2、学校将为心理健康委员提供必要的支持和资源，如心理健康教育材料、咨询服务等。
3、学校将定期组织心理健康委员会议，总结经验，分享工作心得，提高工作效果。
是学校心理健康委员培训计划的主要内容，通过系统的培训，学校心理健康委员将能够更好地履行自己的职责，关注学生心理健康，提供专业的心理健康服务。
