中医确有专长和师承，是中医学领域内两种不同的职业资格认证方式，这两种制度在历史上有着悠久的历史，它们分别代表了中医教育的不同路径和执业方式。

中医确有专长

中医确有专长是指通过国家中医药管理局的考核，获得中医医师资格证书的人员，他们在中医理论和临床实践中具有扎实的基础和一定的专业技能，持有此证书的医师可以独立开展中医诊疗活动，但必须遵循《中华人民共和国中医药法》等相关法律法规的规定。

中医确有专长与师承最大的区别在于：

1、学习过程：师承侧重于跟随有经验的中医师学习，强调师傅的言传身教，徒弟通过长期的学习和实践来掌握中医知识和技能，而确有专长侧重于个人通过系统的教育和考试，获得官方认可的中医医师资格证书。

2、法律地位：师承的医师虽然也具备从事中医医疗工作的能力，但在法律上可能不具备与正式医师同等的权威性和独立性，而确有专长的医师则具有独立的法律地位，能够独立进行医疗活动。

3、执业范围：师承的医师通常只能在其师承的医疗机构或诊所内执业，而确有专长的医师可以在多个医疗机构或诊所中执业，甚至开设自己的诊所。

4、培训内容：师承更侧重于传统中医知识的学习，包括经典医籍、脉诊、针灸、中药等方面的知识，而确有专长的培训则更加全面，不仅包括传统知识，还包括现代医学知识、科研方法、病历书写等。

5、考试要求：考取中医确有专长证书通常需要通过一系列专业考试，如中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等，而师承则没有严格的考试要求，更多的是通过师徒之间的传承和实践来学习。

6、社会认可度：社会上对师承和确有专长的医师有不同的看法，师承医师往往被视为传统中医的代表，而确有专长的医师则被看作是现代中医的代表。

师承

师承是中医教育的传统方式，它强调的是师傅对徒弟的言传身教，徒弟在师傅的指导下学习中医的理论和技能，这种方式在中国的中医学教育体系中占据了重要的位置，许多著名的中医学家都是通过师承的方式成为一代宗师的。

师承的特点包括：

1、学习过程：师承的学习过程通常是长期的，徒弟需要在师傅的指导下，通过大量的实践来积累经验，这种学习方式强调的是师徒之间的互动和沟通，以及实践经验的积累。

2、法律地位：在古代，师承是一种较为普遍的学习方式，但在现代社会，师承的法律地位并不明确，在一些地区，师承仍然是一种重要的学习途径，但在其他地区，师承可能不被承认为合法的学习途径。

3、执业范围：师承的医师通常只能在师傅所在的医疗机构或诊所内执业，不能在其他医疗机构或诊所中执业。

4、培训内容：师承的学习内容主要包括中医经典医籍、脉诊、针灸、中药等方面的知识，这些知识往往是通过师傅的言传身教传授给徒弟的。

5、考试要求：对于师承的医师来说，并没有严格的考试要求，他们主要通过师傅的指导和实践来学习和掌握中医知识和技能。

6、社会认可度：社会上对师承医师的认可程度因地区和文化背景的不同而有所差异，在一些地区，师承医师可能被认为是正宗的中医代表，而在其他地方，他们可能被视为传统中医的代表。

中医确有专长和师承在中医学领域各自扮演着不同的角色，中医确有专长侧重于通过官方考试获得合法执业资格，而师承则是传统的中医学习方式，强调师徒之间的传承和实践，两者各有优势和特点，适应了不同历史时期和社会背景下的需求。