中医师承教育和现代教育体系在传承中医知识与技能方面存在显著差异，主要体现在师承教育和现代教育两个维度，以下是对这两种教育方式的比较：

1. 教育模式的差异

师承教育：师承教育是中医药传统教育的重要形式，它强调师徒关系，通过师傅的亲自指导和实践操作，学生可以在师傅的指导下学习并掌握中医的专业知识和技能，这种教育方式注重实践经验的积累，强调“传帮带”的传统，使得学生能够深入理解中医理论与临床实践相结合的重要性。

现代教育：现代教育则更加侧重于科学化、标准化的教学体系，采用课堂讲授、实验室研究等多种教学方法，现代教育强调理论与实践的结合，鼓励学生进行科学研究和创新，现代教育还引入了多媒体教学、网络课程等新型教学手段，以适应不同学生的学习需求。

2. 教学内容的差异

师承教育：在师承教育中，教学内容往往围绕经典医籍展开，如《黄帝内经》、《伤寒论》等，强调对古典医籍的理解和应用，教学内容不仅包括理论知识，还包括大量的临床案例分析和经验总结。

现代教育：现代教育则更加注重现代医学知识的融入，如解剖学、生理学、病理学等西医基础课程，以及中药学、方剂学等中医专业课程，现代教育还强调跨学科的知识整合能力，鼓励学生将中医与现代医学相结合，探索新的诊疗方法和技术。

3. 教学方法的差异

师承教育：在师承教育中，教学方法往往更为灵活多样，师傅会根据学生的具体情况和兴趣，采用不同的教学方法和技巧，通过实际操作、模拟病例分析等方式，让学生在实践中学习和提高。

现代教育：现代教育则更注重课堂教学的系统性和规范性，教师会使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识，现代教育还会组织各种形式的实践活动，如实验、实习、讲座等，以提高学生的实践能力和综合素质。

4. 考核评价的差异

师承教育：在师承教育中，考核评价往往更注重学生的临床技能和实践经验，师傅会根据学生的表现进行评估，给出具体的建议和改进方向，这种考核方式有助于学生在实际工作中更好地运用所学知识。

现代教育：现代教育则更加注重理论与实践相结合的考核方式，除了传统的笔试和口试外，现代教育还会采用论文写作、项目报告、实验报告等多种考核方式，全面评估学生的综合能力，现代教育还会引入同行评审、导师评价等机制，确保学生能够全面、客观地了解自己的学习情况。

5. 职业发展的差异

师承教育：在师承教育中，学生毕业后通常需要找到一位愿意传授技艺的师傅，才能继续从事中医工作，这种职业发展路径相对单一，但有利于保持中医传统的传承和发展。

现代教育：现代教育则为学生提供了更广阔的职业选择和发展机会，学生可以选择成为执业医师、研究员、教育工作者等不同角色，参与中医药的研发、推广、教育等工作，现代教育还鼓励学生创业，将中医药推向国际市场。

中医师承教育和现代教育各有其特点和优势，在现代社会，为了更好地传承和发展中医药文化，我们需要充分发挥两种教育方式的优势，实现优势互补、共同发展，我们也需要关注中医药教育的质量和水平，为培养更多优秀的中医药人才提供有力保障。