在探讨青海中医师承制度对老师的要求时，我们需要从多个方面来考虑，中医师承制度是一种传统的中医教育与实践模式，它强调师傅带徒弟的教学模式，注重实践经验的积累和传承，在这种模式下，老师的角色至关重要，他们不仅是知识的传授者，更是技能的传承者和道德的楷模，老师在青海中医师承制度中的要求是多方面的，包括专业知识、技能水平、道德品质、教学能力等。
1. 专业知识要求
老师必须具备扎实的中医理论知识和丰富的临床经验，这包括对中医经典著作的深入理解，以及对各种中医理论如阴阳五行、脏腑经络、病因病机等的准确把握，老师需要能够将复杂的理论知识以通俗易懂的方式传授给学生，使学生能够理解和掌握这些知识。
老师还需要不断更新自己的知识体系，关注中医药领域的最新研究进展，以便为学生提供最新的医学信息和治疗方法。
2. 技能水平要求
在技能方面，老师不仅要有高超的医术，还要有良好的临床操作技能，这意味着老师需要通过实际操作来展示其技能，让学生看到并学习到如何正确使用各种中医工具和技术，老师还需要具备一定的科研能力，能够在教学中引入科学研究方法，提高学生的科研素养。
3. 道德品质要求
在青海中医师承制度中，老师的职业道德也是一个重要的考量因素，老师应当遵守医德规范，诚实守信，尊重患者，保护患者隐私，不得有任何形式的医疗欺诈行为，老师还应当注重培养学生的道德品质，引导他们成为有责任感、有同情心的医生。
4. 教学能力要求
老师还需要具备良好的教学能力，这包括能够设计有效的教学计划，采用合适的教学方法和手段，以及能够激发学生的学习兴趣和参与度，老师还需要能够评估学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。
青海中医师承制度对老师的要求是全面的，不仅包括专业知识和技能水平，还包括道德品质和教学能力，只有满足这些要求的老师，才能胜任这一角色，为培养优秀的中医师做出贡献，随着社会的发展，这种传统教育模式也在不断地创新和发展，以适应新时代的需求。
