，它们分别代表了不同的教育和培养方式。

师承：

师承是指学生在正式成为执业医师之前，跟随一位有经验的中医师学习，通过长时间的临床实践、跟诊学习、理论学习等途径，逐渐积累经验并掌握中医的诊疗技能，这种方式强调的是传承和师徒关系，师傅会教授学生如何看病、开药、针灸、推拿等专业技能，以及如何处理各种复杂的疾病。

师承的特点在于其个性化和实践性强，它更注重个人经验和技巧的提升，而非系统化的理论学习，由于这种学习方式往往需要长时间积累，因此也被称为“慢功夫”。

确有专长：

确有专长则是指一个人在经过国家认定的考核后，被认定为具备一定的中医药专业知识和技能，可以独立从事中医医疗工作，这通常意味着该人已经通过了相关的考试，中华人民共和国中医药法》规定的执业医师资格考试。

确有专长的特点在于它是一种标准化、制度化的认证过程，通过考试来确保医生具备了必要的专业知识和技能，这种方式强调的是规范化和标准化，使得中医服务更加可靠和可追溯。

师承和确有专长的区别：

1、时间周期：师承通常是一个长期的过程，可能需要数十年甚至一生的时间来积累经验和技能；而确有专长则是通过一个相对短的周期（通常是几年）来完成。

2、学习方式：师承强调的是实践中的学习，即通过跟随经验丰富的老师进行实际操作，学习诊断和治疗疾病的方法；而有专长的考试则侧重于理论知识和技能的考核。

3、资格认证：师承的学生在完成师承学习后，通常需要继续参加国家或地方的考核，获得相应的医师资格证书；而有专长的医师则需要通过官方的考试，获得执业医师资格证书。

4、社会认可度：师承的医师在社会上的认可度可能相对较低，因为其学习和成长的过程较为缓慢；而有专长的医师则因其符合国家规范的培训和考核流程，通常更容易得到社会的认可。

5、职业发展路径：师承的医师在职业发展上可能会受到一定的限制，因为他们的知识和技能主要来源于师傅；而有专长的医师则可以根据自己的能力和市场需求选择不同的发展方向，如成为独立的中医师、开设诊所或加入医疗机构等。

6、法律保护：根据《中华人民共和国中医药法》，有专长的医师享有与普通医师相同的法律地位，包括执业权利和义务，以及在医疗服务中的合法权益保护，而师承的医师虽然同样享有法律保护，但在实践中可能会遇到一些特殊的挑战，例如继承权问题等。

师承和确有专长这两种方式各有特点，它们反映了中医教育的不同侧重点，对于中医从业者来说，选择合适的学习路径不仅关乎个人的职业发展，也关系到整个中医行业的健康发展，随着时代的发展，中医行业也在不断地调整和完善相关制度，以适应新的挑战和需求。