中医师承和专长培训是中国中医药教育体系中两种不同的教育模式，这两种模式在目标、内容、学习过程以及最终的资格认证方面都有所不同。

一、中医师承：

中医师承，即师承制，是中国古代医学教育的一种形式，起源于汉代，盛行于唐宋时期，直至明清时期逐渐衰落，在这种模式下，学生通过拜师学艺，直接跟随有经验的中医师傅学习中医知识与技能，这种学习方式强调师徒关系，师傅对徒弟进行一对一的指导，徒弟在实践中学习并逐步掌握中医的基本理论和临床技能。

中医师承的特点包括：

1、重视实践经验：中医注重“望闻问切”四诊合参，因此实践中的经验积累至关重要。

2、师徒传承：学生需从师学习多年，才能独立行医。

3、个性化教学：根据每个学生的具体情况，师傅会有不同的教学方法和进度。

4、重视经典：《内经》、《伤寒论》等古代经典文献是学习的重要内容，也是诊断和治疗的基础。

5、学习周期长：从拜师到出师通常需要数年甚至数十年的时间。

二、专长培训：

专长培训则是现代中医药教育中常见的一种模式，它更侧重于专业技能的培养，旨在培养具有某一特定领域（如针灸、推拿、中药制剂等）高水平技能的专业人才，这种培训通常由专业的教育机构或医疗机构提供，课程设置更加系统化和规范化，内容涵盖专业知识、操作技能和临床实践等多个方面。

专长培训的特点包括：

1、专业化：专注于某一专业领域的知识和技能训练。

2、标准化：教学内容和方法都有明确的标准和规范。

3、实践性强：强调实际操作能力的培养，通过模拟病例、实习等方式提高实践技能。

4、快速见效：由于集中培训，学员往往能在较短时间内掌握专业技能。

5、职业导向：培训结束后，学员通常会被分配到相应的工作岗位，开始职业生涯。

比较

1、目的不同：中医师承主要是为了传承中医文化和技能，而专长培训则是为了培养具备特定技能的专业人才。

2、学习方式不同：中医师承的学习方式更为灵活，师傅可以根据实际情况调整教学内容；专长培训则有较为严格的课程体系和标准化流程。

3、时间长度不同：中医师承的学习周期较长，可能需要数年甚至数十年；而专长培训的学习周期相对较短，通常为几个月到一年。

4、证书要求不同：中医师承的学员在完成学业后，一般需要通过考核才能获得执业资格；而专长培训的学员则可以直接获得专业技能证书。

5、就业方向不同：中医师承的学员毕业后可以选择成为中医医生，从事中医临床工作；专长培训的学员则可能进入医疗机构、教育机构或相关企业工作。

中医师承和专长培训虽然都是中医药教育的重要组成部分，但它们各有特点和侧重点，选择哪一种教育模式，取决于个人的职业规划、学习兴趣以及对中医药文化的认同程度。