中医师承，即通过师承关系学习中医的医学知识和技能，是一种传统的中医教育方式，在中医师承的学习过程中，学生通常需要跟随一位经验丰富的中医师学习，通过临床实践和理论学习相结合的方式，逐步掌握中医的基本理论、诊断方法和治疗技术。

中医师承的体验可以分为以下几个方面：

1、学习氛围：中医师承的学习氛围通常比较严谨，强调师徒之间的传承和师徒关系的建立，在这样的环境下，学生需要尊重师傅，认真学习，积极参与临床实践，以期达到良好的学习效果。

2、临床实践：中医师承的学习过程中，学生需要参与大量的临床实践，包括病人诊治、药物制备、针灸操作等，这些实践机会使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的临床能力。

3、理论学习：中医师承的学习还包括对中医基本理论的学习，如《黄帝内经》、《伤寒论》等经典著作，学生需要对这些理论进行深入的学习和理解，以便在临床实践中更好地运用。

4、师承关系：中医师承的学习过程通常是师承制，学生需要找到一个有经验的中医师作为师傅，跟随其学习，这种关系对学生来说既是压力也是动力，因为学生需要在师傅的指导下不断提高自己的医术。

5、学习压力：中医师承的学习过程可能会给学生带来一定的学习压力，因为学生需要在短时间内掌握大量的中医知识，并在实践中不断积累经验，学生的学习成果也需要得到师傅的认可，这无疑增加了学习的压力。

6、成就感：随着学习的深入，学生在临床实践中取得的进步和成就会逐渐显现，这会给学生带来极大的成就感和满足感，学生也会在这个过程中逐渐建立起自己的中医理论体系，形成自己的诊疗风格。

7、人际交流：中医师承的学习过程中，学生需要与师傅、同学以及病人进行频繁的交流和互动，这种交流不仅有助于学生了解中医文化，还能锻炼学生的沟通能力和人际交往技巧。

8、生活节奏：中医师承的学习过程可能会让学生的生活节奏变得紧张，尤其是在实习阶段，学生需要在医院或诊所度过大量的工作时间，同时还要兼顾学业和生活。

9、职业发展：中医师承的学生在完成学业后，可以选择继续深造或从事中医师的职业，对于有志于成为中医师的学生来说，师承学习是一条重要的职业发展道路。

10、传承责任：中医师承的学习过程不仅是个人技能的提升，更是对中医文化的传承，学生在学习过程中，需要承担起传承中医文化的责任，为后世培养更多的中医人才。

中医师承的体验是多方面的，既有学习的压力和挑战，也有成就感和满足感，对于有志于从事中医事业的人来说，师承学习是一条重要的道路，这个过程也充满了不确定性和风险，需要学生有足够的毅力和决心去克服困难，实现自己的梦想。