中医师承，即通过师承方式学习中医，是中国传统医学教育体系中的一种重要形式，它强调师承关系和实践经验的传承，对于希望深入理解中医药理论与实践的人来说，确实具有一定的挑战性，以下是关于中医师承是否特别难学的几点分析：

1、理论基础：中医的理论基础非常广泛，包括阴阳五行、脏腑经络等概念，这些理论需要深厚的学术背景和长时间的学习才能掌握。

2、临床技能：中医师承不仅要求学生掌握理论知识，还要能够将理论应用于临床实践中，这需要大量的实际操作经验和反复的实践练习。

3、古籍研究：中医古籍浩如烟海，要深入研究并理解其中的精髓，需要具备良好的古文阅读能力以及扎实的历史文化知识。

学习环境的挑战

1、师承制度的特殊性：在传统的师承模式下，学生的学习往往依赖于直接从经验丰富的师傅那里学习，这种模式可能限制了学生自主学习和探索的空间。

2、资源的限制：由于历史和文化的原因，中医师承的教育资源可能不如现代医学丰富，缺乏现代化的教学设施、实验设备等。

3、地域差异：不同地区对中医师承的重视程度和教学资源分布可能存在较大差异，这可能影响到学生的学习条件和进度。

个人因素的差异

1、学习能力：每个人的学习能力和方法都不尽相同，有的人可能更适合通过自学来掌握中医知识，而有的人则可能需要更多的指导和实践。

2、时间投入：中医师承的学习通常需要较长的时间投入，学生需要在工作之余投入大量时间进行学习和实践。

3、心理承受能力：中医师承的学习过程可能会面临较大的压力，包括对自身能力的怀疑、对传统知识的质疑等，这些都可能影响学习的效果。

社会认可度的问题

1、职业发展：在现代社会，中医师承的职业发展空间可能相对有限，虽然中医有着悠久的历史和深厚的文化基础，但如何在现代社会中获得更好的发展和认可，仍然是一个难题。

2、公众认知：公众对中医的了解和接受程度不一，这可能影响到中医师承学生的学习动力和信心。

3、政策支持：政府对中医的政策支持和推广力度也会影响中医师承的普及和发展。

中医师承的确具有一定的难度，主要体现在学习内容的深度、广度以及对个人学习能力和心理承受能力的要求上，对于那些真正热爱中医、愿意投入时间和精力去深入学习的人来说，中医师承依然是一个值得追求的学术道路。