中医师承，即师承制度，是中国传统医学教育的一种形式，它允许学生通过跟随一位资深的中医师傅学习，从而获得实践经验和技能，这种传统模式对老师的影响主要体现在以下几个方面：

1、传承与创新：师承制度强调师傅对徒弟的直接传授，这有助于确保知识与技能的准确传递，在传承的过程中，老师也面临着如何将传统的知识和技能与现代医学理论相结合的挑战，他们需要在尊重传统的基础上进行必要的创新，以适应现代社会的需求。

2、实践与理论的结合：师承制度要求老师不仅要有扎实的理论知识，还要具备丰富的临床经验，这意味着老师需要不断积累实践经验，提高自己的诊疗能力，他们也需要将理论知识与临床实践相结合，形成自己独特的诊疗风格。

3、教学与研究：师承制度下的老师通常具有较强的临床经验和专业技能，因此他们在教学中能够更好地指导学生，他们也有机会参与医学研究，将研究成果应用于实践中，提高医疗服务质量。

4、社会责任感：作为中医师承的老师，他们肩负着传承中医药文化、服务社会的责任，他们需要关注患者的需求，提供高质量的医疗服务，同时也要关注中医药的科学发展，推动中医药现代化进程。

5、职业发展：师承制度下的老师通常具有较高的职业地位和声誉，他们在职业生涯中有更多的机会参与学术会议、发表论文等，为个人的职业发展奠定基础。

6、人际关系：师承制度下的老师需要与学生建立良好的师徒关系，这有助于培养学生的学习兴趣和动力，他们也需要与其他医生建立合作关系，共同为患者的健康服务。

7、自我提升：在师承制度下，老师需要不断学习和提高自己的专业水平，他们可能会参加各种培训课程、学术交流等活动，以提高自己的学术素养和临床技能。

8、传承压力：作为中医师承的老师，他们面临一定的传承压力，他们需要确保自己的知识和技能得到妥善传承，避免因个人原因而导致的知识和技能流失。

9、社会认可度：师承制度下的老师通常具有较高的社会认可度，他们的专业技能和服务受到患者和社会的认可，这有助于提高他们的社会地位和荣誉感。

10、终身学习：师承制度下的老师需要保持终身学习的态度，不断更新自己的知识和技能，他们需要关注医学领域的新动态，了解国内外最新的研究成果，以便更好地服务于患者。

中医师承对老师的影响是多方面的，既有积极的一面，也有挑战和困难，正是这些因素促使老师不断提升自己的专业素养和服务水平，为患者提供更加优质的医疗服务。