在探讨中医师承老师是否都是全科医生之前，我们需要先了解中医师承教育体系，中医师承教育，又称为师承教育，是中国传统医学教育的一种形式，主要通过师傅传授经验与技能给徒弟，徒弟则通过长期的实践和学习来掌握中医知识与技术。

中医师承教育概述

1、教育模式：中医师承教育通常采用师带徒的方式，师傅负责教授理论知识和临床技能，徒弟在实践中学习和成长，这种模式强调师徒间的情感联系和实践经验的传承。

2、：中医师承教育的课程内容通常包括基础理论、经典医籍的学习、脉诊、望诊、问诊等临床技能的培养以及针灸、推拿、中草药等治疗方法的学习。

3、实践机会：由于中医治疗往往需要现场诊断和治疗，因此中医师承教育特别强调实践操作的机会，徒弟需要在师傅的指导下进行大量的临床实践。

中医师承老师的专业性

1、专业方向：虽然中医师承教育注重整体性，但并不意味着所有中医师承老师都具备全面的医疗知识，根据个人的兴趣和专长，有些老师可能会专注于某一特定的领域，如妇科、儿科、内科等。

2、专业技能：即便是专注于某一领域的老师，他们在该领域内也会具备深厚的专业知识和丰富的临床经验，他们能够为学生提供专业的指导和帮助。

3、持续学习：随着医学知识的更新和发展，中医师承老师也需要不断学习和更新自己的知识体系，即使他们在某个领域具有深厚的专业知识，也不排除他们会继续学习其他领域的知识以保持全面性。

中医师承老师的全科能力

1、全科能力的重要性：对于现代医疗服务来说，全科医生的能力越来越受到重视，全科医生不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够为患者提供全方位的医疗服务。

2、中医师承老师的局限性：虽然中医师承老师在某些领域具有深厚的专业知识和丰富的临床经验，但他们可能缺乏现代医学教育和培训体系下培养出的全科医生所需的全面性知识和技能。

3、综合发展：为了适应现代医疗服务的需求，中医师承老师可以继续深造，获取相关的学历和资格证书，提高自己的专业水平和服务能力，也可以通过参与多学科团队的合作，拓宽自己的视野和能力，成为真正意义上的全科医生。

虽然中医师承老师在特定领域具有深厚的专业知识和丰富的临床经验，但他们不一定是全科医生，这并不意味着中医师承老师没有全科能力，只要他们愿意学习和进步，不断提高自己的专业知识和技能水平，就能够更好地满足现代医疗服务的需求。