中医师承，即中医学徒制，是中国传统医学教育的一种传统方式，它要求学生在有经验的中医师的指导下学习，通过实践和理论相结合的方式掌握中医知识和技能，这种教育方式也存在一定的限制条件。
中医师承的教育时间较长，通常需要数年甚至十几年的时间才能完成学业，这是因为中医的学习不仅仅是掌握理论知识，更重要的是要通过大量的实践来提高自己的临床技能，学生需要在有经验的中医师的指导下，不断学习和实践，才能真正掌握中医的精髓。
中医师承的教育内容较为广泛，包括中医基础理论、中药学、针灸学、推拿学等多个方面，这些知识都需要学生在长时间的学习和实践中才能熟练掌握，由于中医的特殊性，学生还需要了解一些相关的文化和历史知识，以便更好地理解和运用中医理论。
中医师承的教育方式较为传统，主要是师徒制的教学模式，在这种模式下，学生需要直接向有经验的中医师学习，接受他们的指导和教诲，这种方式虽然能够保证学生的教学质量，但同时也存在一定的局限性，学生的学习进度可能受到中医师个人的影响，无法完全按照自己的节奏进行学习，由于中医师的个人经验不同，学生的学习效果也可能受到影响。
中医师承的教育成本较高，由于中医的学习需要大量的时间和金钱投入，因此学生和家庭都需要承担一定的经济压力，由于中医的专业性较强，学生也需要具备一定的经济能力和生活自理能力。
中医师承的教育质量难以保证，由于中医师的个人经验和教学方法的不同，学生的学习效果可能会有很大差异，由于中医师的个人关系和利益影响，可能会出现一些不公平的现象，如偏袒某些学生或者忽视某些学生的情况。
中医师承是一种传统的中医教育方式，具有其独特的优势和局限性，它能够让学生在有经验的中医师的指导下，通过实践和理论相结合的方式，掌握中医的精髓，由于其学习时间长、内容广泛、方式传统、成本较高、教育质量难以保证等限制条件，使得中医师承成为一种相对困难和挑战性的学习方式，对于有意从事中医学习的学生来说，在选择中医师承作为学习途径时，需要充分考虑这些限制条件，并做好充分的准备和规划。
