在探讨中医师承出来是什么学位的问题时，我们首先需要明确“中医师承”这一概念，中医师承，通常指的是通过师从中医名家，学习并继承中医药学知识与技能的过程，在这一过程中，学生不仅学习中医理论，还会接受临床实践的指导，从而获得从事中医临床工作的能力。

中医师承的定义和特点

1、定义：中医师承，是指那些直接从中医名家那里学习，并经过长时间的跟随和实践，最终能够独立进行中医诊断和治疗的个体，这种学习方式强调的是传承与实践相结合，注重理论与实际技能的结合。

2、特点：

系统性学习：中医师承的学习过程是系统而全面的，包括了基础医学知识、中医经典理论以及各类疾病的诊治方法。

实践经验积累：由于是在中医名家的指导下学习，因此学生能够通过大量的临床实践来积累经验，提高自己的诊疗能力。

个性化教学：每个学生可能根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方向，如针灸、中药等，这种个性化的教学方式有助于学生深入掌握某一领域的专业知识。

中医师承出来的学位情况

1、学位类型：在传统的教育体系中，中医师承出来的学生通常不会获得正式的学位证书，而是会被视为具有某种程度的中医专业技能，在某些地区或情况下，可能会授予“执业助理医师”或“执业医师”等资格认证。

2、学位获取途径：虽然中医师承的学生不直接获得学位证书，但他们可以通过参加国家或地方组织的执业资格考试来获得相应的执业资格，这些考试通常包括笔试和面试两个部分，主要测试考生的中医理论知识和临床实践能力。

3、职业发展路径：对于已经取得执业资格的中医师承出来的学生来说，他们的职业发展路径相对清晰，他们可以选择成为独立的中医医生，为患者提供专业的医疗服务；也可以选择加入医疗机构或药店，从事中医临床工作；还可以选择继续深造，攻读更高级别的学位，如硕士或博士学位，以提高自己的专业水平和学术影响力。

中医师承出来的学生面临的挑战

1、理论与实践的差距：尽管中医师承的学习过程注重实践，但学生在离开名师门下后，仍可能面临将理论知识转化为实际操作技能的挑战，这要求他们在实践中不断摸索和总结经验，逐步提高自己的诊疗水平。

2、持续教育和更新：随着医学科技的发展和社会需求的变化，中医师承出来的学生需要不断更新自己的知识和技能，以适应时代的需求，这可能意味着他们需要参加各种培训课程、研讨会和学术交流活动，以保持自己的专业竞争力。

3、职业道德与责任：作为中医专业人士，中医师承出来的学生需要具备高度的职业道德和责任感，他们需要尊重患者的权益，遵守医疗伦理规范，为患者提供安全、有效的医疗服务，他们还应该关注社会对中医药的需求，积极参与公共卫生事业，为促进中医药的发展做出贡献。

1、加强实践与理论结合：鼓励中医师承出来的学生在临床实践中不断总结经验，将理论知识与实际操作相结合，通过案例分析、模拟操作等方式，提高学生的临床思维和操作技能。

2、完善执业资格认证体系：针对中医师承出来的学生，建议进一步完善执业资格认证体系，为他们提供更多的执业机会和发展空间，可以考虑设立专门的执业资格考试，确保考生具备足够的能力和素质。

3、加强继续教育和培训：建议相关机构加强对中医师承出来的学生的继续教育和培训支持，帮助他们不断提升自己的专业水平和综合素质，可以组织定期的培训班、讲座和研讨会等活动，为他们提供学习交流的平台。

4、强化职业道德教育：加强对中医师承出来的学生的职业道德教育，培养他们的责任感和使命感，可以通过开展职业道德讲座、案例讨论等形式，引导他们树立正确的价值观和职业操守。

5、促进中医药文化传承与发展：鼓励中医师承出来的学生积极参与中医药文化的传承与发展工作，可以组织参观中药材种植基地、传统制药工艺展示等活动，让他们亲身感受中医药的魅力和价值，可以鼓励他们在科研、教学等领域发挥自己的专长，为中医药事业的发展做出贡献。

6、建立多元化的职业发展平台：建议相关机构为中医师承出来的学生提供更多的职业发展机会和平台，可以开设专门的就业指导服务，帮助他们了解市场需求和就业趋势；可以鼓励他们自主创业或加入其他医疗机构、药店等单位工作。

7、加强国际交流与合作：鼓励中医师承出来的学生积极参与国际交流与合作活动，可以通过参加国际会议、学术交流等方式拓宽视野和提升自己的国际竞争力，也可以尝试与国外同行进行合作研究和技术交流等活动，促进中医药的国际化发展进程。

8、关注行业动态与政策变化：建议相关机构及时关注行业动态和政策变化对中医师承出来的学生的影响，可以根据行业发展需求调整教学内容和方法手段；同时也可以及时向政府反映行业诉求和建议争取更多的支持和资源保障中医药事业的可持续发展。

中医师承出来的学生虽然在学历上没有直接的学位证书，但通过不断的学习和实践，他们已经具备了一定的中医专业技能和实践经验，随着中医药事业的不断发展和深化，相信他们将在中医药领域发挥更大的作用。