中医师承教育，作为我国传统医学教育的重要组成部分，历史悠久且深受重视，在国家层面，对中医师承教育持有高度认可的态度，并有相应的政策和措施来保障这一传统的传承与发展。
国家承认的学历背景
中医师承教育的核心是师承制度，即通过拜师学艺，由经验丰富的老中医直接传授医术和经验，这种教育方式强调的是实践技能的培养，而非仅仅停留在理论知识的学习上，中医师承教育所培养的中医师，其学历往往不被国家正式认证为学历，而是一种职业资格或技术职称。
中医师承教育的发展历程
中医师承教育源远流长，可以追溯到我国古代的医学教育体系，在唐代，已经有了“医家”这一职业的称谓，标志着中医教育的初步形成，到了宋代，随着《黄帝内经》、《伤寒论》等经典医籍的编纂，中医理论体系进一步确立，中医师承教育也得到了进一步发展，明清时期，随着中医学科的成熟，中医师承教育更加规范化、系统化。
国家政策支持
为了保障中医师承教育的质量和水平，国家出台了一系列政策和措施。《中华人民共和国中医药法》规定，中医师承教育应当遵循师承原则，鼓励和支持中医师通过师承方式学习医术，政府还设立了专门的中医师资格考试，对从事中医师工作的人员进行资格认定，国家还加强了对中医师承教育机构的监管，确保教学质量和教育质量得到保障。
中医师承教育的意义
中医师承教育对于传承和发展我国传统医学具有重要意义，它有助于保持和发扬中医的独特理论体系和诊疗方法，对于保护和弘扬民族文化具有重要作用，中医师承教育注重实践技能的培养，能够使中医师更好地适应现代社会的需求，提供更高质量的医疗服务，中医师承教育还能够促进中医与其他医学领域的交流与合作，推动中西医结合的发展。
中医师承教育是国家承认的一种学历形式，它体现了我国对传统医学的重视和尊重，尽管中医师承教育不以学历证书的形式存在，但它在我国医学教育体系中占据着重要的位置，随着社会的进步和科技的发展，中医师承教育也在不断地改革和完善，以适应新时代的要求，我们有理由相信，中医师承教育将继续发挥其独特的作用，为我国的医疗卫生事业做出更大的贡献。
