中医师承教学模式是一种传统的中医教育方式，它强调师承关系和实践经验的积累，这种模式起源于中国古代，至今仍在许多中医教育机构中使用，以下是对中医师承期间的教学模式的详细描述：

一、师承学习阶段

1、入门基础：学生首先需要通过考试或考核获得师傅的认可，正式成为徒弟，这个阶段主要是学习中医的基本理论、基本技能和临床实践知识。

2、跟师实习：在师傅的指导下进行临床实习，观察并学习师傅的诊疗过程、处方技巧和治疗经验。

3、日常学习：除了跟随师傅学习外，徒弟还需要阅读经典医籍，学习古代医案，以及参与讨论和研究。

4、考核评价：定期进行考核，以评估徒弟的学习进度和掌握程度，确保教学质量。

二、临床实践阶段

1、独立诊疗：在掌握了一定的理论知识后，徒弟可以开始独立进行诊疗，这是检验其学习成果的重要环节。

2、病例分析：徒弟需要对病人的病情进行分析，提出诊断和治疗方案，并在师傅的指导下进行调整和完善。

3、处方实践：根据患者的具体情况，徒弟需要开具处方，并在师傅的指导下进行配药和煎煮。

4、病案整理：徒弟需要将每次诊疗的过程、结果和体会进行整理，以便日后复习和总结经验。

三、深化研究阶段

1、专题深入学习：徒弟可以选择一个或几个特定的领域进行深入研究，如针灸、推拿、中药学等。

2、学术研讨：参加学术研讨会，与其他学者交流心得，拓宽视野。

3、文献研究：阅读相关的书籍和资料，深入理解中医理论和实践。

4、创新实践：尝试将现代医学知识与中医传统相结合，进行创新性的研究和应用。

四、传承创新阶段

1、教学传承：作为教师，徒弟需要将自己的知识和经验传授给其他学生，培养新一代的中医人才。

2、科研创新：在教学过程中，徒弟可以结合自己的兴趣和专长，开展科研项目，推动中医学科的发展。

3、国际交流：积极参与国际交流活动，了解国际中医发展动态，促进中医的国际传播。

4、文化传承：作为中医文化的传承者，徒弟需要积极推广中医文化，增强公众对中医的认识和信任。

中医师承教学模式注重实践经验的积累和师徒之间的互动，强调理论与实践相结合，是中医药教育的重要组成部分，随着时代的变迁，这种教学模式也在不断地进行改革和发展，以适应现代社会的需求。