中医师承制度，即师承制，是中国传统的医学教育方式之一，它允许一位资深的中医医师（称为“师”）直接教授其学生，这种传授方式通常强调师徒间的直接交流和实践指导，在讨论中医师承能带几个徒弟的问题时，需要考虑多个方面：

1、法律与政策规定：首先需要了解的是，不同国家和地区对于中医师承制度的法律和政策规定可能有所不同，根据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》，一名中医师可以带两个或三个徒弟，这一数字可能会受到地区、时间以及个人执业情况等因素的影响。

2、师承关系的建立：在实际操作中，中医师在选择徒弟时会考虑很多因素，包括徒弟的资质、潜力、意愿以及双方是否能够形成良好的师徒关系等，一个中医师可能同时带多个徒弟，但每个徒弟的指导时间和精力都是有限的。

3、教学资源与能力：一个中医师如果同时带多个徒弟，那么他必须确保有足够的时间和精力来指导每个徒弟，这要求中医师本身具备一定的教学能力和经验，以确保教学质量。

4、传承与发展：中医师在培养徒弟的过程中，不仅要传授医术，还要注重传承中医文化、医德医风等，一个中医师如果能有效地将知识、技能和理念传授给多个徒弟，那么他在中医界的影响力和传承价值也会相应增加。

5、社会需求与市场状况：随着中医在国际上的逐渐普及，对于有资质的中医师的需求也在增加，在这种情况下，一些中医师可能会选择同时带多个徒弟，以提高自己的知名度和收入水平，这也可能导致一些徒弟因为缺乏足够的指导而难以获得真正的成长和发展。

6、经济与成本问题：中医师在选择徒弟时，也要考虑经济成本，徒弟可能需要支付一定的学费或者生活费；中医师也需要投入时间、精力和财力去培养徒弟，一个中医师可能只能带两个或三个徒弟，以维持自己的生计并保证教学质量。

7、个人发展与规划：对于中医师而言，带徒弟也是个人职业发展的一部分，他们可能会根据自己的兴趣、专长和市场需求来决定带多少徒弟，有些中医师可能更倾向于专注于某一领域或方向，而另一些则可能希望扩大自己的影响力和人脉。

中医师承能带几个徒弟并没有一个固定的标准，这主要取决于中医师的个人情况、市场需求、法律法规以及师徒之间的协商结果，在实际工作中，中医师应该根据实际情况灵活调整带徒弟的数量，以确保教学质量和徒弟的成长。