广东中医师承中医是真实存在的，它是指一种传统的中医教育模式，即通过师承的方式学习中医，这种模式起源于中国，是一种古老的教育方式，它强调师徒之间的传承和实践，在广东，有许多中医师承中医的教育机构和培训机构，为学生提供了学习和实践的机会。

广东中医师承中医的教育模式具有以下几个特点：

1、师承传承：广东中医师承中医注重师承传承，学生需要拜师学艺，跟随师傅学习中医理论和临床技能，这种模式下，学生可以直接从师傅那里学习到中医的精髓和经验。

2、实践为主：广东中医师承中医强调实践，学生在学习过程中需要亲自动手操作，进行临床实习，这种模式有助于学生更好地理解和掌握中医的理论和方法。

3、个性化教学：广东中医师承中医注重个性化教学，每个学生都有自己的师傅，师傅会根据学生的具体情况进行针对性的教学，这种模式下，学生可以获得更加个性化的学习体验。

4、传统与现代相结合：广东中医师承中医在保留传统中医的基础上，也注重引入现代医学知识和技术，以提高教学质量和学生的学习效果。

广东中医师承中医的教育模式具有以下几个优点：

1、传承中医文化：广东中医师承中医有助于传承中医文化，让更多的人了解和认识中医，这种模式强调师徒之间的传承和实践，使得中医文化的传承更加完整和系统。

2、提高中医水平：通过师承传承，学生可以在实践中不断提高自己的中医水平，这种模式下，学生需要亲自动手操作，进行临床实习，从而更好地理解和掌握中医的理论和方法。

3、培养专业人才：广东中医师承中医可以培养出一批具有深厚中医理论基础和实践经验的专业人才，为国家和地方的医疗卫生事业做出贡献。

广东中医师承中医也存在一些问题和挑战：

1、资源分配不均：由于广东中医师承中医的教育资源主要集中在大城市和经济发达地区，导致一些地区和学校的学生无法接受良好的中医教育。

2、教学质量参差不齐：由于广东中医师承中医的教学模式较为传统，部分学生可能缺乏系统的中医理论知识和临床技能，影响教学质量。

3、创新与发展不足：虽然广东中医师承中医强调师承传承，但在某些方面可能缺乏创新和发展，需要进一步改革和提升。

广东中医师承中医作为一种传统的中医教育模式，具有传承中医文化、提高中医水平以及培养专业人才等优点，它也面临一些资源分配不均、教学质量参差不齐以及创新与发展不足等问题，我们需要继续努力，推动广东中医师承中医的改革和发展，以更好地服务于社会和人民的需求。