中医师承制，即师承制，是中国传统医学教育的一种传统模式，它强调通过拜师学艺的方式，由高一级的医生直接传授给低一级的医生技艺，这种模式在中国历史上有很长的历史，尤其是在明清时期，成为了中医教育的主要形式。
在师承制下，学生通常需要经过长时间的学徒生涯，才能获得执业资格，这个过程可以分为以下几个阶段：
1、拜师：学生首先需要在行医者的指导下学习，成为其弟子，这个过程中，学生不仅要学习医术，还要学会做人的道理，如尊师重道、诚实守信等。
（图片来源网络，侵删）
2、实习期：在正式成为师傅的弟子后，学生需要在师傅的监督下进行实习，这个阶段主要是通过实际操作来学习和掌握医术。
3、出师考核：完成实习期后，学生需要通过一系列的考核，包括笔试和实际操作考试，才能正式成为中医师。
4、执业：成为中医师后，学生可以独立行医，但仍需遵守一定的行规和道德规范。
在师承制下，学生的阶级地位主要体现在以下几个方面：
1、师徒关系：学生与师傅之间存在着明确的师徒关系，师傅负责教授医术，学生则承担着学习、实践和传承医术的责任。
2、学徒身份：在师承制的模式下，学生的身份是学徒，他们的地位较低，需要尊重师傅，遵循师傅的教诲。
3、职业发展：在师承制下，学生的职业发展受到师傅的影响较大，如果师傅地位较高，学生的职业发展也会相对较好；反之，如果师傅地位较低，学生的职业发展可能会受到影响。
4、社会地位：在师承制下，学生的社会地位相对较低，他们主要依靠师傅的声誉和医术来获取患者的信任和收入。
在现代社会，师承制已经逐渐被现代教育体系所取代，现代医学教育更加注重理论与实践的结合，以及个体的创新和发展，师承制的精神仍然值得我们借鉴和传承，在中医教育中，我们应该注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够在未来的医疗实践中发挥更大的作用。
