中医师承，即中医师承教育，是中国传统医学教育的一种形式，它指的是学生在有经验的中医师指导下学习、实践和研究中医知识与技能，最终成为能够独立从事中医临床工作和研究的专业人员，这种教育方式在中国有着悠久的历史，对于培养中医药人才起着重要作用。

中医师承的学习过程通常包括以下几个阶段：

1、初学：学生首先需要通过考试或其他方式获得进入师门的资格，之后，他们会接受基础的中医理论教育，如《黄帝内经》、《伤寒论》等经典医籍的学习，以及四诊（望、闻、问、切）的基本技巧训练。

2、跟师实习：在师傅的指导下进行实际操作的训练，如脉诊、针灸、推拿、中药配伍等，这个阶段非常重要，因为只有在实际动手操作中，才能深刻理解和掌握中医的精髓。

3、深造：随着学习的深入，学生可能会选择进一步深造，如攻读硕士或博士学位，或者参加各种学术交流和研讨活动，以拓宽视野并提升自己的专业水平。

4、实践与创新：在积累了一定的实践经验后，中医师承的毕业生会开始尝试将所学知识和技术应用于实际工作中，他们可能会遇到各种挑战，包括如何根据患者的具体病情制定治疗方案，以及如何在现代医疗体系中推广和应用传统中医方法。

中医师承的感觉可以从多个角度来描述：

传承感：学习过程中，学生不仅学习到传统的中医知识，还能感受到前辈们的智慧和经验传承，这种传承不仅仅体现在书本上的知识，更体现在对中医文化的尊重和继承。

实践性：由于中医师承教育强调实践，因此学生在学习的过程中会有大量的实际操作经验积累，这种从实践中学习的过程让学生对中医的实用性有了深刻的认识。

责任感：作为未来的中医师，学生在跟师实习期间会感受到自己肩负着传承和发展中医药文化的责任，这种责任感驱使他们将所学知识和技能用于救治病人，为社会做出贡献。

成就感：当学生成功地运用所学知识治愈了一位又一位患者时，他们会体验到一种成就感，这种成就感来自于看到自己的努力能够转化为实实在在的效果，改善患者的健康状况。

挑战性：中医师承的教育是一个不断学习和适应的过程，在这个过程中，学生会遇到很多挑战，比如如何将古老的中医理论与现代医学知识相结合、如何应对现代医疗体系下的挑战等，这些挑战要求学生不断学习、思考和创新。

中医师承是一种充满挑战、责任和成就感的学习经历，它不仅仅是学习中医知识的过程，更是一次心灵和智慧的成长之旅，通过这个过程，学生不仅能够掌握中医的专业技能，还能够深刻理解中医文化的内涵，为将来的职业发展打下坚实的基础。