在探讨中医领域是否可以通过中医师承来获得职称的问题时，我们需要从多个角度进行分析，中医师承是中国传统医学教育体系中的一种重要形式，它强调师承关系和实践经验的积累，对于传承和发展中医药学具有重要意义，职称评定作为对个人专业水平和贡献的一种认可，其标准和流程在不同地区、不同部门可能会有所不同。

从中医教育的角度看，中医师承是一种传统的师徒制教育方式，学生需要在有经验的师傅指导下学习中医药的基本理论和临床技能，这种教育模式强调实践操作和经验传承，有助于学生掌握中医药的核心知识和技能，从这一角度来看，通过中医师承获得职称是可能的，因为这种教育方式能够为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验。

从职称评定的角度来看，职称评定通常包括学历要求、工作经验、科研成果、学术贡献等多个方面，在中医药领域，职称评定的标准可能会更加注重中医药知识的深度和广度，以及临床实践能力的表现，如果一个中医师承的学生能够在师承期间积累丰富的临床经验，并取得一定的科研成果，那么他们完全有可能通过职称评定。

需要注意的是，职称评定是一个复杂的过程，涉及多个部门的协调和管理，在某些情况下，即使中医师承的学生在师承期间表现出色，也可能因为职称评定标准的多样性而面临挑战，随着中医药事业的发展，职称评定的标准也在不断更新和完善，这要求中医师承的学生必须不断学习和适应新的要求。

从社会认可度的角度来看，中医师承作为一种传统教育方式，虽然在现代社会中受到了一定程度的质疑，但它仍然被视为一种有效的人才培养途径，通过中医师承获得的职称不仅能够证明个人的专业水平，还能够提升个人的社会影响力和职业发展机会，对于那些希望通过中医师承获得职称的人来说，重要的是要注重师承过程中的学习和实践，努力提升自己的专业素养和综合能力。

中医师承可以聘职称，但这个过程需要综合考虑多种因素，对于中医师承的学生来说，关键在于如何通过师承期间的学习和实践，不断提升自己的专业素养和综合能力，以满足职称评定的标准，也需要关注职称评定标准的动态变化和社会认可度的变化趋势，以便更好地规划自己的职业生涯。