中医师承，即师承制，是中医药学传统的传承方式之一，在古代，中医师的学习和实践往往依赖于师徒关系，即通过拜师学习，由经验丰富的老中医指导其临床技能和理论知识，这种传统模式在现代依然被许多中医教育机构采用，以保持中医药学的精髓和特色。

中医师承类型主要包括以下几种：

1、师承制（师承教育）：这是最传统的中医师承形式，学生直接跟随一位有经验的老中医学习，通过长时间的实习和实践，逐渐掌握中医理论和临床技能，这种方式强调师徒关系的密切合作，师傅会将自己的经验和技巧传授给学生，学生则通过不断的实践来加深理解和提高技能。

2、私人学徒制：在这种模式下，学生可以自由选择自己的导师，但通常需要经过一段时间的实习期才能正式成为徒弟，这种方式允许学生有更多的选择权，同时也能更好地适应个人的学习节奏和风格。

3、联合培养：在一些中医院校或研究机构中，可能会采取联合培养的方式，即学生可以在学校的指导老师的带领下进行学习，同时也可以参与一些科研项目，或者与校外的实践基地合作，进行更广泛的临床实践。

4、远程教育：随着信息技术的发展，一些中医师承教育也开始采用远程教学的模式，通过网络视频、在线课程等方式，让更多的学生能够接受到高质量的中医教育。

5、国际交流：随着中医的国际影响力日益增强，越来越多的中医机构和学者开始参与国际交流项目，通过国际合作和学术交流，提升中医教育和研究的国际化水平。

6、研究生教育：对于已经有一定基础和研究能力的中医学生，可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，进入更高层次的学术研究和临床实践。

7、继续教育：对于那些已经从事中医工作的专业人员，可以通过参加各种继续教育课程、研讨会、工作坊等形式，不断更新知识和技能，提高自己的专业水平。

8、社区服务：有些中医师承教育也注重将所学知识应用于社区服务，通过开展义诊、健康讲座等活动，为社区居民提供中医医疗服务，传播中医文化。

9、科研合作：中医学者和研究人员可以通过参与国家级或地方级的科研项目，将研究成果转化为实际的医疗技术和治疗方法，推动中医药学的科学发展。

10、创新实践：鼓励中医师在继承传统的基础上，结合现代医学理念和技术，开展创新性的中医诊疗方法和研究项目，探索中医药现代化的道路。

中医师承类型的多样性反映了中医药学教育的灵活性和适应性，旨在通过不同的教育模式和实践方式，培养出既有深厚理论基础又有丰富临床经验的中医专业人才。