在探讨“在校生能否成为中医师承”的问题之前，需要明确几个关键点：

1、中医师承的定义：中医师承通常指的是通过师承的方式学习中医知识与技能，即由一位资深的中医师（师傅）直接传授医术给一个学生，这种方式强调的是师徒之间的直接传授和实践操作。

2、在校生的定义：在校生通常指的是正在接受高等教育的学生，他们的主要任务是学习专业知识和技能，以备将来从事相关的职业活动。

3、师承与现代教育体系的差异：在传统中医教育中，师承是一个非常重要的组成部分，学生通过跟随师傅学习多年，积累丰富的临床经验，并最终获得正式的执业资格，而现代教育体系中，学生主要通过课堂学习和实验室研究来获取知识，并没有直接的师承过程。

4、法律与政策环境：中医师承制度受到《中华人民共和国中医药法》等相关法律法规的保护，这些法规对师承关系的建立、传承以及执业许可等方面都有明确规定。

基于上述信息，我们可以从以下几个方面来分析在校生是否能成为中医师承：

法律与政策层面

根据中国现行的法律法规，在校生不能直接成为中医师承的对象，中医师承需要满足一定的条件，包括年龄、健康状况、师承关系等，在校生虽然可以参加中医师承的学习，但必须在完成学业并获得执业资格后，才能进行师承学习。

教育体系差异

现代教育体系与师承教育体系存在明显差异，在校生主要通过课堂学习和实验研究来获取知识，而师承教育则侧重于实践操作和临床经验的积累，在校生无法直接参与师承学习，除非有特殊安排或政策允许。

师承关系的特殊性

师承关系不仅仅是知识和技能的传递，更是情感和责任的承担，在校生在没有完成学业并获得执业资格之前，无法建立起完整的师承关系，师承关系还涉及到法律责任和伦理责任，这些都是在校生目前无法承担的。

实际操作中的困难

尽管有法律和政策的规定，但在实际操作中，由于各种原因，如时间、地点、费用等，在校生可能面临成为中医师承对象的难度，师承关系的建立和维护也需要时间和精力，这对于在校生来说是一个不小的挑战。

对于在校生而言，如果想要成为中医师承对象，可以考虑以下几种方式：

1、继续深造：在完成本科或专科学业后，可以选择继续攻读硕士或博士学位，以便获得更深入的专业知识和技能。

2、参加实习：在大学期间，积极寻找实习机会，特别是在中医院或相关医疗机构实习，积累实践经验。

3、考取执业资格：在毕业后，通过参加国家组织的执业资格考试，获得中医师资格证书，从而具备成为中医师承对象的资格。

4、寻求特殊政策支持：关注相关政策动态，了解是否有针对在校生的特殊政策支持，如奖学金、助学金等，以减轻经济负担。

5、建立师承关系：如果有机会，可以尝试与有经验的中医师建立师承关系，通过实际工作和学习来积累经验和技能。

在校生想要成为中医师承对象，需要克服许多困难和挑战，通过继续深造、积极参与实习、考取执业资格等方式，可以逐步实现这一目标，也需要注意遵守相关法律法规，确保自己的行为合法合规。