中医师承，即师承制，是中国传统医学教育的一种形式，它是指学生在有经验的中医师的指导下学习中医理论和临床实践技能，这种教育模式在中国有着悠久的历史，至今仍被广泛采用，随着现代医学的发展和社会的变迁，中医师承的教育模式也面临着一些挑战和改革的需求，下面将探讨现在还可以中医师承吗这一问题，并分析其可行性、优势、劣势以及改进建议。

从可行性角度来看，中医师承教育模式仍然具有很高的价值，中医作为一种独特的医学体系，强调整体观念、辨证施治和个体化治疗，这些理念与中医师承教育模式相契合，有助于培养学生的临床思维和诊疗能力，中医师承教育模式注重实践经验的积累和传承，有助于提高学生的实际操作能力和临床技能，从理论上讲，中医师承教育模式仍然是可行的。

从优势角度来看，中医师承教育模式具有以下优点：

1、实践经验丰富：中医师承教育模式要求学生跟随经验丰富的中医师学习，通过临床实践积累经验，这对于提高学生的临床技能和诊疗水平具有重要意义。

2、传承文化：中医师承教育模式有助于传承中医药文化，弘扬民族医学传统，对于保护和发扬中医药事业具有重要意义。

3、培养人才：中医师承教育模式注重培养学生的综合素质和创新能力，有助于培养一批具有深厚中医药理论基础和临床经验的高级人才。

中医师承教育模式也存在一些劣势：

1、学习周期长：中医师承教育模式通常需要学生跟随中医师学习多年，才能获得一定的临床经验和技能，这可能导致学生在学习过程中花费较长时间，影响学业进度。

2、资源分配不均：中医师承教育模式往往集中在少数名老中医身上，而其他中医师则难以获得足够的指导和机会，这可能导致资源分配不均，影响整个中医药行业的均衡发展。

3、创新不足：中医师承教育模式强调传统的诊疗方法，可能在一定程度上限制了学生的创新思维和实践探索，这可能导致学生在面对新的疾病和治疗方法时缺乏灵活性和适应性。

针对上述问题，以下是一些改进建议：

1、优化资源配置：政府和相关部门应加大对中医药教育的投入，优化教育资源的配置，确保每个学生都有机会接受高质量的中医师承教育，鼓励社会力量参与中医药教育，形成多元化的教育资源供给体系。

2、强化实践训练：在中医师承教育模式中，加强实践训练是提高学生临床技能的关键，学校应与医疗机构合作，为学生提供实习、实训等机会，让学生在实践中学习和成长。

3、促进创新思维：鼓励学生在遵循传统诊疗方法的基础上，积极尝试新的诊疗技术和方法，学校可以开设创新课程和研究项目，引导学生进行创新性研究，提高学生的创新能力和实践水平。

4、加强师资培训：为了提高中医师承教育的质量，学校应加强对中医师的培训和考核工作，通过定期组织中医师进修班、研讨会等活动，提升中医师的教学水平和实践经验。

5、完善政策支持：政府应出台相关政策，支持中医师承教育模式的改革和发展，可以给予中医师承教育模式的学生一定的优惠政策，如减免学费、提供奖学金等，以吸引更多优秀学生投身中医药事业。

中医师承教育模式仍然具有很高的价值和可行性，通过优化资源配置、强化实践训练、促进创新思维、加强师资培训和完善政策支持等方面的努力，可以进一步提高中医师承教育的质量，培养更多优秀的中医药人才。