中医师承是中医教育体系中的一个重要环节，它指的是学生在师承模式下，通过跟随一位资深的中医医师学习，从而获得真传、技艺和经验的过程，这种教育方式在中国有着悠久的历史，尤其在中医药领域得到了广泛的应用。

中医师承不能每年考吗”这个问题，需要从两个方面来理解：一是考试制度，二是师承与考试的关系。

1、考试制度：

- 在中国的医学教育体系中，确实存在定期的考核制度，这通常是为了评估学生的学习成果和掌握程度，对于中医师承来说，虽然强调实践技能的培养，但并不意味着完全排斥考试，在某些情况下，为了确保教学质量和学生的专业水平，可能会设置一些考试。

- 考试的内容可能包括理论知识、临床技能、案例分析等，旨在检验学生是否真正掌握了所学知识并能够应用于实际工作中。

2、师承与考试的关系：

- 在中医师承的教育模式中，学生往往需要在师傅的指导下进行长期的学习和实践，在这个过程中，学生不仅学习理论知识，还要通过实际操作来提升自己的技能。

- 师承教育强调的是传承和实践，而不是通过标准化的考试来衡量学生的水平，如果存在考试制度，它可能更多地用于评估学生对基础知识的掌握情况，而不是作为衡量其临床能力的唯一标准。

3、师承教育的局限性：

- 师承教育的一个主要特点是强调个性化和实践经验的积累，由于每个学生的背景、学习风格和兴趣点都不尽相同，因此很难用统一的标准来评价每个人的表现。

- 在师承教育中，学生往往需要花费大量的时间来观察、模仿和实践，这个过程可能是非线性的，且结果难以量化。

4、现代教育模式的转变：

- 随着教育理念的发展和医疗行业的需求变化，中医师承教育也在逐渐发生变化，现代教育更加注重理论与实践的结合，以及跨学科的学习。

- 许多中医学院开始采用现代化的教学手段，如模拟教学、远程教育、在线课程等，以适应新时代的教育需求。

5、：

- 中医师承作为一种传统的教育模式，其核心在于实践技能的培养和经验的传承，虽然考试制度在一定程度上存在，但它并不是中医师承教育的主要组成部分。

- 在师承教育中，更应注重培养学生的实践能力和创新思维，而不仅仅是通过标准化考试来评价学生的水平。

- 随着教育模式的不断更新和发展，未来的中医师承教育可能会更加注重综合素质的培养和创新能力的提升。

中医师承教育是一个复杂且富有挑战性的领域，它需要综合考虑多种因素来确保教育的质量和效果，虽然考试制度在某些情况下可能会被采用，但它不应该成为衡量中医师承教育成功与否的主要标准。