中医师承培训是中国中医药教育体系中的一种传统方式，它主要指的是通过师承的方式来学习中医理论和实践技能，师承制是中国古代医学教育的重要形式之一，其历史可以追溯到春秋战国时期。

在古代，中医师承主要是由名师或名医亲自教授徒弟，徒弟跟随师傅学习医术，并在实践中不断积累经验，这种方式使得弟子能够直接从经验丰富的医生那里学习，从而更快地掌握医术。

在现代社会，中医师承培训的形式已经发生了一些变化，虽然现代医学教育和实践已经逐渐与国际接轨，但许多中医师依然坚持传统的师承方式进行学习和传承，这种培训通常包括以下几个方面：

1、师承关系建立：需要找到一个有经验和资质的中医师作为师傅，师傅通常会选择那些对中医有着深厚兴趣和良好基础的学生作为徒弟，在建立师徒关系后，徒弟会开始接受师傅的指导和传授。

2、学习内容：在师承过程中，徒弟需要学习中医的基础理论、诊断方法、治疗方法和药物知识，这些内容通常包括《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典著作，以及历代名家的临床经验。

3、实践锻炼：除了理论学习，徒弟还需要在师傅的指导下进行大量的临床实践，这包括观察患者的病情、采集脉象、询问病史、进行针灸、拔罐、刮痧等治疗操作，通过实际操作，徒弟可以更好地理解和掌握中医的治疗方法和技术。

4、考核评估：在师承过程中，师傅会对徒弟的学习进度和成果进行定期评估，这可能包括对徒弟的理论知识测试、临床操作考核以及疗效评价，通过这些考核，师傅可以了解徒弟的学习情况，并根据需要调整教学计划。

5、传承发展：随着徒弟的成长，他们可能会有机会独立行医，成为新一代的中医师，在这个过程中，他们会将所学的知识和技能传承给其他学生，继续发扬光大中医事业。

在当今社会，中医师承培训仍然具有重要意义，它不仅有助于保持中医的传统特色和独特优势，还能确保中医知识的连续性和稳定性，师承制也有助于培养具有高尚医德和扎实医术的中医人才，为中医药事业的发展做出贡献。

中医师承培训也存在一些问题，由于受到地域、资源等因素的限制，一些优秀的中医师难以找到合适的徒弟，而一些徒弟也可能难以找到合适的师傅，师承制可能导致中医知识的传播和发展受到一定程度的限制。

为了解决这些问题，现代中医药教育体系也在不断创新和完善，一些地方已经开始建立中医师承培训机构，为学生提供系统的培训课程和实践机会，政府也在积极推动中医药文化的传承和发展，鼓励和支持中医师承制的实践。

中医师承培训是中医药教育体系中的重要组成部分，它对于保持中医的特色和优势、培养优秀的中医人才具有重要意义，尽管面临一些挑战和问题，但随着社会的发展和进步，中医师承培训将继续发挥其独特的作用，为中医药事业的发展做出更大的贡献。