中医师承，是中医教育中的一种传统方式，它与现代的医学教育体系相比，具有鲜明的特点和深厚的文化内涵，在探讨这种教育模式相当于什么学之前，我们需要先了解其基本概念和历史背景。

1. 中医师承的历史背景

中医师承起源于中国古代，是一种师徒传授、以师带徒的教育形式，这种教育方式强调“师道尊严”，注重实践技能的传承，同时也重视理论学习和临床经验积累，历史上，中医师承多由家族或地方名医开设，通过长期的学习、实习和实践，徒弟最终能够独立行医，成为一代名医。

2. 中医师承的教育内容

中医师承的教育内容主要包括四部分：

基础理论：包括《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典著作的学习，以及历代医家的理论总结。

临床技能：通过望、闻、问、切四诊的实践，学习诊断疾病的方法。

药物知识：学习中药的性味归经、功效主治等知识，掌握药物配伍和炮制方法。

治疗技术：学习针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医特色疗法的操作技巧。

3. 中医师承的特点

实践性强：中医师承强调临床实践，学徒需要在师傅的指导下进行大量的临床操作，这是其与其他学科最大的不同之处。

传承有序：中医师承的教育过程有明确的师承关系，徒弟必须经过严格的考核才能获得资格，这保证了中医知识的有序传承。

个性化教学：每个学徒的学习进度和理解能力不同，师傅会根据具体情况调整教学计划和方法，体现了个性化教学的特点。

4. 中医师承与现代教育的比较

教育方式：中医师承更侧重于师徒之间的直接传授，而现代教育则强调理论与实践相结合，采用多种教学方法和手段。

知识更新：中医师承的知识更新速度相对较慢，因为主要是口传心授，缺乏系统的教材和文献支持，现代教育则可以通过网络、书籍等多种途径快速获取最新的医学信息。

评价体系：中医师承的评价主要依赖于学徒的临床表现和师傅的认可，而现代教育则有一套更为科学的评价体系，如考试成绩、论文发表等。

5. 中医师承的价值和意义

尽管中医师承在现代教育体系中显得有些格格不入，但它仍然具有不可替代的价值和意义：

传承中医文化：中医师承是中医文化的重要载体，通过这种方式可以有效地保护和传承中医的知识和技能。

培养专业人才：中医师承为中医行业培养了大量专业人才，这些人才在继承传统的基础上不断创新和发展，使中医得以在现代社会继续发扬光大。

促进中医现代化：虽然中医师承的教育模式与现代科技和研究方法存在一定差距，但通过不断的探索和实践，可以逐步将其融入到现代中医教育体系中，实现中医的现代化发展。

中医师承虽然与现代教育体系存在差异，但其独特的教育方式和价值对于中医文化的传承和发展具有重要意义，在未来的发展中，我们应积极探索将中医师承与现代教育相结合的有效途径，为中医事业的繁荣和发展做出贡献。