中医师承，即师承制，是中国传统医学教育的重要形式之一，师承制度要求学生通过拜师学艺，在有经验的师傅指导下学习中医理论和临床技能，以下是中医师承找老师的条件：

1、年龄和资历：中医师承的学生需要选择有丰富经验和较高医术的中医师作为导师，年龄较大的中医师通常拥有更丰富的临床经验，能够更好地指导学生，资历较深的中医师往往在学术上有较高的成就，他们的教学经验和学术水平对学生的成长也有很大帮助。

2、专业背景：在选择中医师承的导师时，学生应考虑其专业背景是否符合自己的学习需求，如果学生对针灸、推拿等特定领域感兴趣，可以选择在该领域有深厚造诣的中医师作为导师，学生还应了解导师的教学风格和教学方法，确保自己能够从中受益。

3、沟通能力：良好的沟通能力是师承过程中不可或缺的条件，学生应具备与导师有效沟通的能力，包括表达自己的观点和理解，以及倾听导师的建议和指导，学生还应学会尊重导师的意见，并在必要时提出自己的见解和疑问。

4、学术态度：中医师承学生应以严谨的学术态度对待学习和实践，这意味着学生应积极参与导师的学术活动，如参加讲座、研讨会等，以便更好地了解中医领域的最新进展，学生还应保持对自身学术成长的反思，不断追求进步。

5、实践经验：实践经验对于中医师承学生至关重要，学生应尽可能多地参与临床实践，以加深对中医理论知识的理解和应用，学生还可以通过实习、访学等方式，拓宽自己的实践经验。

6、道德品质：中医师承学生应具备良好的道德品质，如诚实守信、敬业乐群等，这些品质有助于学生在师承过程中树立良好的形象，赢得师生之间的信任和尊重。

7、适应能力：中医师承学生应具备较强的适应能力，能够迅速融入师承环境，与导师和其他同学建立良好的关系，这有助于学生在师承过程中获得更多的支持和帮助。

8、学习能力：中医师承学生应具备较强的学习能力，能够主动学习、探索新知识，不断提高自己的学术水平，学生还应善于总结经验教训，为今后的学习和工作积累宝贵的财富。

9、家庭背景：虽然家庭背景不是决定能否找到合适导师的关键因素，但家庭背景可能会影响学生与导师之间的关系，来自同一地区或具有相似文化背景的学生更容易建立起良好的师徒关系。

10、个人发展目标：学生应明确自己的个人发展目标，并根据自己的目标选择合适的导师，这将有助于学生在师承过程中实现自我提升和发展。

中医师承找老师的条件涉及多个方面，包括年龄、资历、专业背景、沟通能力、学术态度、实践经验、道德品质、适应能力、学习能力、家庭背景和个人发展目标等，学生在寻找导师时应综合考虑这些因素，以确保自己在师承过程中能够获得全面的发展。