中医师承教育，即通过师承方式学习中医理论和实践技能，是中国传统医学教育的重要组成部分，在探讨中医师承的通过率问题时，我们需要考虑多个方面：

中医师承教育的基本情况

1、师承教育的起源：中医师承教育起源于中国，历史悠久，源远流长，这种教育模式强调师法自然，重视师傅的言传身教，注重实践经验的积累。

2、与方法：中医师承教育内容包括中医基础理论、经典文献解读、临床实践等，教学方法以师傅带徒弟的形式进行，强调师徒间的互动和交流。

3、学历要求：虽然中医师承不以学历为唯一评价标准，但在某些情况下，学历较高的学生可能会受到更多关注，因为他们可能具备更系统的理论基础和分析能力。

影响通过率的因素

1、个人资质：学生的基础知识、学习能力、理解能力以及临床经验都是影响通过率的重要因素。

2、师傅的经验与指导：师傅的教学经验和方法对学生的学习效果有很大影响，经验丰富、教学严谨的师傅往往能更好地指导学生，提高通过率。

3、学习态度与努力程度：学生对学习的投入程度、对待实践的态度以及对中医文化的认同感都会影响通过率。

4、社会环境与政策支持：国家对中医药事业的政策支持、社会对中医的认可度以及行业内部的竞争激烈程度也会影响通过率。

通过率的统计与分析

1、历年数据：根据历史数据，中医师承教育的通过率在不同年份有所波动，有的年份可能有较高的通过率，而其他年份则相对较低，这可能与当时的教育资源、市场需求等因素有关。

2、影响因素分析：通过对历年通过率数据的统计分析，可以发现一些共同的趋势和特点，随着中医教育的普及和推广，越来越多的人有机会接受中医师承教育，从而提高了整体的通过率，政府对中医药事业的支持力度加大，也为中医师承教育的发展提供了有力保障。

3、建议：为了进一步提高中医师承教育的通过率，建议加强师资队伍建设，提高教学质量；鼓励学生积极参与实践活动，增强临床经验；还可以通过政策引导和市场机制，促进中医药人才的培养和流动。

中医师承的通过率受多种因素影响，包括个人资质、师傅指导、学习态度等，尽管存在一定的不确定性，但随着社会对中医文化的重视和中医药事业的发展，中医师承教育的前景仍然值得期待。