中医师承徒弟制度是一种传统的中医教育形式，它在中国有着悠久的历史，这种制度通常要求学生在有经验的中医师的指导下学习，通过实践来掌握中医的理论知识和技能。

定义与背景

中医师承徒弟制度，又称为师承制，是指学生拜一位有名望的中医师为师，通过其亲自教授和指导，学习并掌握传统中医知识、技能和理论的一种教育方式。

特点

1、实践经验：徒弟在学习过程中，主要依靠师傅的言传身教，通过大量的临床实践来积累经验。

2、师承关系：徒弟与师傅之间存在一种师徒关系，师傅对学生负有传道、授业、解惑的责任。

3、传承性：中医师承徒弟制度强调的是知识的传承，而非单纯的技能训练。

4、重视理论与实践相结合：在实际操作中，师傅会结合具体的病情，指导徒弟如何运用中医理论进行诊断和治疗。

实施过程

1、拜师：徒弟选择一位德高望重的中医师作为自己的师傅，双方签订师承协议，明确师徒关系。

2、学习：在师傅的指导下，徒弟开始学习中医的基本理论、经典著作以及各种诊疗技术。

3、实习：徒弟跟随师傅参与临床工作，在实践中学习如何处理各种疾病，如何进行针灸、推拿等操作。

4、考核：徒弟需要通过一系列的考核，包括理论考试和临床实践考核，才能正式成为中医师。

5、出师：通过考核的徒弟可以独立行医，成为独立的中医师。

与技校的区别

1、教育方式：技校通常采用现代的教育模式，注重理论与实践的结合，而中医师承徒弟制度则更侧重于师傅的言传身教和临床实践。

2、培养目标：技校培养的是具有一定专业技能的技术人员，而中医师承徒弟制度培养的是能够继承和发扬中医传统的中医师。

3、：技校的教育内容可能更偏向于某一特定的技能或知识点，而中医师承徒弟制度则涵盖了中医的全面知识体系。

4、社会认可度：技校毕业生通常在社会上的认可度较高，因为他们掌握了一门实用的技能，而中医师承徒弟制度的毕业生则在社会上的认可度相对较低，因为他们主要是通过师傅的传授来学习中医知识。

中医师承徒弟制度是中国特有的一种传统医学教育形式，它强调实践经验和师徒相传的重要性，虽然与技校在某些方面有所不同，但两者都是中医教育的重要组成部分，随着中医药文化的传承与发展，中医师承徒弟制度将继续发挥其在中医教育中的独特作用。