中医师承制度，又称师承制，是中国古代医学教育的一种传统形式，它起源于春秋战国时期，盛行于唐宋元明清各代，直至清末民初才逐渐衰落，师承制的核心在于“师徒相传”和“以师为师”，即通过拜师学艺的方式，学习中医知识和技能。

师承制的主要特点如下：

1、师徒关系：学生在师傅的指导下学习中医知识、技能和经验，形成师徒之间的长期合作关系。

2、传承方式：通过口传心授的方式，将中医知识和技能传授给学生，这种传承方式强调实践操作和临床经验，使学生在实践中不断提高自己的医术。

3、地域性：师承制主要在民间流传，没有统一的教材和规范，因此具有很强的地域性，不同地区的中医学派和流派有着不同的教学方法和风格。

4、个性化发展：师承制允许学生根据自己的兴趣和特长选择学习方向，形成个性化的发展道路，这种个性化的发展有助于培养学生的创新精神和独立思考能力。

5、实践经验：师承制强调实践经验的积累，学生需要在实践中不断摸索和总结，提高自己的医术水平，这种实践经验对于学生的终身发展具有重要的意义。

中医师承等于执业医师？这个问题可以从以下几个方面来分析：

1、资格认证：在现代医学体系中，执业医师需要通过国家统一的考试和认证，取得相应的执业证书，而中医师承制的学生在完成一定的学习和实践后，也需要经过国家认可的考试和认证，才能获得执业医师资格。

2、专业领域：中医师承制主要培养的是中医领域的专业人才，而执业医师则涉及更广泛的医学领域，虽然两者都是医生，但专业领域有所不同。

3、法律地位：在现代医学体系中，执业医师享有法律赋予的权利和义务，如处方权、医疗事故责任等，而中医师承制的学生在获得执业医师资格后，也享有相应的法律地位。

4、社会认可度：现代社会对医生的社会认可度越来越高，无论是中医师承制还是执业医师，都需要具备良好的职业道德和专业素养，以赢得患者的信赖和社会的认可。

中医师承制不等于执业医师，虽然中医师承制是一种传统的医学教育形式，但它与现代医学体系中的执业医师存在一些差异，随着医学教育的不断发展和完善，越来越多的学生可以通过师承制或其他途径获得执业医师资格，成为合格的医生为患者提供优质的医疗服务。