在当今社会，随着教育改革的不断深入，成人高等教育（简称“成考”）成为了众多在职人员提升学历、丰富知识的重要途径，对于中医师承学习者来说，他们面临着一个特殊的问题：无法通过成人高考来报考中医师承，这一现象背后的原因值得我们深入探讨。

我们需要明确什么是中医师承，中医师承，又称中医学徒制，是一种传统的中医教育模式，它要求学生在资深中医师的指导下进行临床实践，从而掌握中医理论知识和技能，这种教育模式强调师承关系，注重实践经验的积累，对于培养中医药人才具有重要意义。

随着时代的发展，成人教育和继续教育的形式也在不断变化，为了适应社会发展的需要，许多国家和地区都在探索将成人教育与现代教育相结合的新途径，在这一背景下，成人高考应运而生，为在职人员提供了通过正规渠道提升学历的机会。

对于中医师承学习者来说，他们通常已经具备了一定的中医理论基础和临床经验，由于年龄、工作等因素的限制，他们可能无法满足成人高考的年龄要求，中医师承学习者的工作时间较为固定，很难抽出足够的时间参加成人高考的学习和考试。

中医师承学习者在选择报考成人高考时，可能会面临一些实际问题，他们可能对成人高考的报考条件、考试科目、录取政策等不够了解，导致他们在报考过程中遇到困难，中医师承学习者在备考成人高考的过程中，可能会受到传统观念的影响，认为只有通过中医师承才能成为一名合格的中医师，而忽视了成人高考的学习成果。

针对这些问题，我们可以从以下几个方面提出建议：

1、完善成人教育政策：政府应进一步优化成人教育政策，为中医师承学习者提供更加灵活的报考条件和方式，可以考虑降低成人高考的年龄限制，允许中医师承学习者在满足一定条件下报考成人高考；或者为中医师承学习者设立专门的成人高考辅导班，帮助他们更好地准备考试。

2、加强宣传引导：社会各界应加强对成人教育的宣传教育，让更多的人了解成人高考的优势和意义，特别是对于中医师承学习者来说，他们可以通过宣传了解到成人高考不仅可以帮助自己提升学历，还能为未来的职业发展提供更多机会。

3、创新教育模式：教育机构应积极探索与现代教育相结合的新型教育模式，为中医师承学习者提供更多选择，可以开设在线课程、远程教育等方式，方便中医师承学习者在不影响工作的情况下进行学习和备考。

4、强化实践能力培养：中医师承学习者在报考成人高考时，应更加注重实践能力的提升，除了参加成人高考的笔试外，还可以通过实习、参与科研项目等方式锻炼自己的实践能力，这样，在成人高考的面试环节中，他们就能更好地展示自己的专业素养和实践成果。

5、建立激励机制：政府和相关部门可以设立奖学金、助学金等激励措施，鼓励中医师承学习者报考成人高考，对于在成人高考中取得优异成绩的中医师承学习者，应给予一定的奖励和表彰，以激发他们的学习热情和积极性。

中医师承学习者在报考成人高考时面临的困难是多方面的，为了解决这些问题，我们需要从完善政策、加强宣传、创新教育模式、强化实践能力培养以及建立激励机制等方面入手，为中医师承学习者提供更多的支持和帮助，相信在各方共同努力下，中医师承学习者能够顺利地通过成人高考，实现自己的学业和职业发展目标。