中医师承和民族中医是两种不同的中医教育与实践方式。
中医师承
中医师承，又称为师承制，是中国传统的中医药教育模式之一，这种模式起源于古代，主要通过师徒关系传授中医知识与技能，在这种模式下，学生首先拜一位经验丰富的中医师为师，然后跟随其学习并在实践中积累经验，师承制的优点在于能够确保学生在专业指导和实践经验方面得到充分的培养，由于直接从师傅那里学习，学生可以更快地掌握专业知识和技能。
民族中医
民族中医是指在中国多民族地区广泛存在的中医药文化与实践，这些地区的居民通常拥有自己独特的医学传统和治疗方法，这些传统往往与当地的地理环境、民族文化和历史背景紧密相关，民族中医强调整体观念、辨证施治和个性化治疗，注重药物的地道性、疗效和安全性，这种模式体现了中医药文化的多样性和包容性，有助于保护和传承各地区独特的中医药知识与技术。
比较
1、教育模式：师承制更侧重于师徒关系的建立和实践经验的学习，而民族中医则强调多民族医学知识的传承和实践。
2、传承方式：师承制中的传承通常是一对一的，而民族中医则涉及到多个民族之间的交流和合作。
3、知识体系：师承制下，学生的知识体系可能更为系统和完整，而民族中医则更强调地方特色和个性化治疗。
4、发展路径：师承制下，学生的职业发展路径相对固定，而民族中医则提供了更多的职业选择和发展机会。
现代发展
随着社会的发展和文化的交流，中医师承和民族中医都面临着新的挑战和机遇，在现代社会，中医师承制可以通过现代化的教育手段和方法进行改革和创新，提高教学效果和学生的学习体验，而民族中医则需要加强与其他民族医学的交流与合作，促进中医药知识的共享和传播。
中医师承和民族中医作为中国传统医学的重要组成部分，承载着丰富的历史文化价值和深厚的人文精神，在现代社会，我们应该尊重并继承这两种传统医学的教育与实践方式，同时也要积极探索创新，以适应时代发展的需要，只有这样，我们才能更好地保护和传承中医药文化，为人类的健康事业做出更大的贡献。
