中医师承制，即师承制度，是一种传统的中医教育与实践方式，它起源于中国古代，是一种师徒关系，由一位经验丰富的中医师（称为师傅）直接教授其徒弟（学生）医术和医学理论，徒弟通过长期跟随师傅学习，掌握并继承师傅的医术。

在现代，随着中医教育的不断发展和改革，中医师承制已经不再是唯一的中医教育方式，现代中医教育体系包括了多种不同的培养模式，如院校教育、继续教育、远程教育和师承教育等，这些模式各有特点，适应了不同人群的需求。

1、院校教育：这是一种正规的教育方式，通过系统的课程学习和实验室实践，培养学生的中医理论知识和临床技能，这种方式注重理论与实践的结合，为学生提供了全面、系统的中医教育。

2、继续教育：这是一种针对在职医生的教育方式，旨在提高他们的医术水平和专业素养，继续教育通常包括短期培训班、研讨会、学术会议等形式，为医生提供了学习新知识、新技术的机会。

3、远程教育：随着互联网技术的发展，远程教育成为一种新的教育方式，通过网络平台，学生可以随时随地接受教师的指导，进行在线学习和讨论，这种教育方式具有灵活性高、覆盖面广的特点，适合无法到校学习的学员。

4、师承教育：师承教育是一种传统的教育方式，强调师徒之间的传承和实践，在这种模式下，师傅直接教授徒弟医术和医学理论，徒弟通过长期跟随师傅学习，掌握并继承师傅的医术，师承教育的优点在于能够保证医术的纯正性和传承性，但缺点在于缺乏系统的教育体系和标准化的考核标准。

在现代社会，中医师承制仍然存在，但形式和内容已经发生了变化，一些地区仍然保留着传统的师承教育模式，但也有越来越多的中医师选择参与院校教育或继续教育，以提高自己的医术水平和专业素养，随着中医文化的传承和发展，越来越多的人开始关注和支持中医师承制的传承和发扬。

中医师承制作为一种传统的中医教育方式，在现代社会依然存在并发挥着重要作用，随着教育体系的发展和变革，中医师承制也在不断地适应时代的发展，寻求新的传承和发展路径，在未来，我们期待中医师承制能够更好地发挥其独特的优势，为中医事业的发展做出更大的贡献。