中医师承制度，即中医师徒制，是中国传统的医学教育方式之一，它强调师承关系，通过师傅的言传身教，学生学习并继承其医术和医德，随着时代的发展和社会的进步，中医师承存在的问题也逐渐显现，以下是一些主要问题：

1、传承断层：由于现代医学教育的普及和推广，越来越多的年轻人选择去西医院校深造，导致中医人才流失严重，一些年轻的中医师在没有充分掌握中医理论和实践技能的情况下，就匆忙进入临床工作，这无疑会对中医的传承和发展造成负面影响。

2、教学方法落后：传统的中医师承教育往往以师傅的口耳相传为主，缺乏系统的、科学的教学体系，这使得学生的学习效果受到限制，也不利于中医知识的传承和发展。

3、师承质量参差不齐：由于中医师承教育的特殊性，许多学生在拜师时，并没有对师傅的医术和医德进行深入了解和评估，这就导致了一部分学生在学成后，无法真正掌握中医的核心价值和精髓，甚至可能误入歧途。

4、缺乏统一的认证标准：目前，中医的教育和认证体系还不够完善，缺乏统一的认证标准和考核机制，这使得中医师承教育的质量难以得到保证，也影响了中医人才的整体素质。

5、资源分配不均：在一些地区，中医师承教育资源相对匮乏，师资力量不足，这也制约了中医人才的培养和发展。

6、社会认知度不高：由于历史原因和文化差异，许多人对中医的认知度不高，认为中医是“过时”的医学，这种观念的存在，使得中医人才在就业市场上面临一定的困难。

7、政策支持不足：虽然国家已经出台了一系列政策支持中医药的发展，但在实际操作中，这些政策的支持力度和效果仍待观察，对于中医师承教育的政策支持也相对较少。

8、科研与实践脱节：中医师承教育往往过于重视理论学习，而忽视了实践能力的培养，这使得一些学生在毕业后，很难将所学知识应用于实际工作中，影响了中医的传承和发展。

为了解决这些问题，我们需要从以下几个方面入手：

1、加强中医师承教育的宣传和普及，提高社会对中医的认知度和接受度。

2、改革中医师承教育模式，建立科学、系统的教学模式，提高教学质量。

3、完善中医师承教育的政策支持体系，加大对中医师承教育的投入和支持。

4、加强中医师承教育的实践环节，培养学生的实践能力和创新精神。

5、加强对中医师承教育的评价和监督，确保教育质量。

6、鼓励中西医结合，促进中医与现代医学的交流与合作。

7、加强国际交流与合作，提升中医的国际影响力。

中医师承制度作为中国医学教育的重要组成部分，承载着传承和发展中医文化的重要使命，只有正视存在的问题，采取有效措施加以改进，才能更好地推动中医事业的发展，为人类的健康事业做出更大的贡献。