中医师承是中医传统教育方式之一，它强调师承关系，要求学生跟随一位有经验的中医师学习，通过长期的临床实践来积累经验，在传统的中医师承体系中，拜门诊是一种常见的教学形式，即学生在师傅的指导下，直接参与患者的诊断和治疗过程，从而获得实践经验。

在现代中医教育和实践中，拜门诊的形式仍然存在，但具体能否实现，以及如何实施，则受到多种因素的影响：

1、法规与政策：不同国家和地区对于中医师承的教育模式有不同的法规和政策，在一些地方，中医师承的教学模式被允许并且得到支持，而在其他地方可能受到限制。

2、教育体系：在很多国家，中医师承教育已经从传统的师徒制转变为了正规的教育体系，包括理论学习和实习等环节，在这样的体系下，学生可能会有机会在导师的指导下进行门诊工作，但这通常需要满足一定的条件和程序。

3、实践机会：是否能够拜门诊，很大程度上取决于学生的临床实践能力、医生的接纳程度以及医院或诊所的政策，有些情况下，学生可能需要经过一段时间的实习或者通过其他途径获得推荐才能拜门诊。

4、个人资质：学生本身也需要具备一定的医学知识和技能，以及良好的职业道德和沟通能力，才能够胜任拜门诊的工作。

5、社会认可度：社会对中医师承的认可度也会影响拜门诊的可能性，在一些地区，由于公众对中医的信任度较高，学生拜门诊的机会相对较多，而在一些对中医持怀疑态度的地区，这种情况可能就不那么普遍。

6、经济条件：拜门诊往往伴随着较高的经济成本，包括交通费、住宿费等，这可能会成为学生考虑是否拜门诊的一个重要因素。

7、时间安排：学生需要在学业和实习之间找到平衡点，以确保有足够的时间和精力投入到拜门诊的工作中。

中医师承的学生是否能拜门诊取决于多种因素，包括当地的法律政策、教育体系、实践机会、个人资质、社会认知度、经济条件以及时间管理等，在实际操作中，学生需要通过努力和适当的途径来实现这一目标。