中医师承，即师承制度，是中国传统的医学教育方式，它是指通过拜师学艺的方式，直接向一位有执业资格的中医学习，并在其指导下进行实践操作、学习医术，直至成为独立的中医师，这种教育方式在中国有着深厚的历史传统，是中医药传承的重要途径之一。

中医师承可以分为以下几个类别：

1、师承制：这是最原始的中医师承形式，徒弟在师傅的指导下学习中医理论和临床技能，这种方式强调师徒关系，师傅负责传授医术和经验，徒弟则在实际操作中学习并逐渐积累经验。

2、私人诊所：在这种模式下，中医师可以开设自己的私人诊所，招收学生或学徒，进行教学和实践，这种方式允许中医师根据自己的意愿选择学生，但同时也要承担更多的管理和经营责任。

3、学院制：现代中医师承也出现了学院制的形式，即中医师可以在专门的教育机构中接受系统的教育和培训，这些机构通常提供本科、硕士甚至博士学位的教育，学生在学习过程中会接触到更广泛的理论知识和研究方法。

4、远程教育：随着互联网技术的发展，中医师也可以通过在线课程、视频讲座等方式接受远程教育，这种方式突破了地域限制，使得更多没有条件亲自到访的老师能够将自己的经验和知识传授给更多的人。

5、国际交流与合作：在全球化的背景下，中医师也可以参与国际交流与合作项目，通过海外研修、学术交流等方式提升自己的专业水平，这不仅有助于个人发展，也促进了中医药文化的国际传播。

6、学术研究与创新：随着中医药学科的发展，越来越多的中医师开始从事科学研究工作，通过实验研究、临床试验等方法探索中医药的新理论和新方法，这种类型的中医师承不仅关注传统知识的传承，也注重创新和发展。

7、社区服务与基层医疗：一些中医师还会选择在社区卫生服务中心、乡镇卫生院等基层医疗机构提供服务，为当地居民提供中医药治疗和其他健康服务，这种方式有助于将中医药服务普及到更广泛的人群。

8、企业与机构合作：有些中医师会选择与企业或机构合作，开展中医药相关的研发、生产、销售等工作，这种合作模式不仅能够促进中医药产业的发展，也为中医师提供了新的职业发展路径。

9、非物质文化遗产传承人：在一些地区，中医师还被认定为非物质文化遗产的传承人，他们不仅需要传承自己的医术，还需要保护和推广中医药文化，这要求中医师不仅要有深厚的医学功底，还要具备一定的文化素养和社会责任感。

10、跨界融合与创新：随着科技的进步和社会的发展，中医师还可以参与到与其他行业的融合与创新中，如结合现代信息技术、生物技术等新兴技术，开发新的中医药产品和技术。

中医师承作为中医药教育的一种传统方式，在现代社会仍然具有重要的地位和作用，随着时代的发展，中医师承也在不断地适应新的环境和需求，呈现出多样化的发展趋势。