中医师承，又称为师承学习或师承教育，是中国传统医学教育的一种方式，在这种方式下，学生直接跟随一位有经验的中医师学习，通过长期的实习和实践，逐渐掌握中医的理论和技能，中医师承是否坐班”的问题，需要从以下几个方面进行分析：

1、传统师徒关系：在中医师承的教育模式下，师傅通常负责教授学生理论知识和临床技能，而学生则负责跟随师傅进行实际操作和学习，这种传统的师徒关系并不等同于现代的坐班制度，因为师傅可能在不同的时间提供教学，而学生则可能需要根据师傅的指导安排自己的学习时间。

2、现代教育模式：随着现代教育的普及，许多中医师承的学生可能会选择参加正规的中医学院或者医院进行系统化的学习和培训，在这种情况下，学生可能会按照学校的排课表进行坐班学习，即每天固定的时间到学校上课，这并不意味着中医师承的传统方式已经消失，而是现代教育与传统教育的结合体。

3、灵活性与自主性：在中医师承的学习过程中，学生可以根据自己的实际情况调整学习进度和时间，一些学生可能会选择在工作之余进行学习，以保持生活的平衡，有些师傅可能会根据学生的具体情况灵活安排教学时间，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

4、地域差异：不同地区的中医师承教育可能存在差异，在一些地区，中医师承可能仍然保持着较为传统的坐班形式，而在其他地区，则可能更加注重学生的自主学习和实践能力的培养。

5、社会需求：随着中医药文化的传播和国家对中医药事业的重视，越来越多的年轻人开始关注并选择中医师承作为职业发展方向，这种趋势使得中医师承教育更加注重理论与实践的结合，同时也为学生提供了更加灵活的学习方式。

中医师承是否坐班取决于具体的教育模式、地域差异以及社会需求等因素，在现代社会，中医师承教育正在逐步融入现代教育体系，但仍然保留着传统师徒制的特点，对于是否坐班这一问题，需要具体分析具体情况，不能一概而论。