中医师承制度，又称师承制度，是中国传统医学教育与实践的重要形式之一，它起源于中国古代，是一种以师徒关系为基础的医学传承方式，在中医师承制度下，学生通过跟随有经验的中医师学习，从实践中掌握中医理论和技能，这种制度在中国历史上有着悠久的历史和深厚的文化传统。

中医师承制度的主要特点如下：

1、师徒关系：中医师承制度的核心是师徒关系，学生在正式成为中医师之前，需要先拜一位有经验的中医师为师，学习其医术和医德，在这个过程中，学生不仅要学习理论知识，还要在实践中不断积累经验。

2、实践经验：中医师承制度强调实践经验的积累，学生在学习过程中，需要跟随师傅进行临床实践，观察、分析、诊断和治疗疾病，这种实践过程有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高自己的医疗水平。

3、师承年限：中医师承制度规定了严格的师承年限，学生需要在师傅的指导下学习一定年限，才能正式成为中医师，这一年限通常较长，以确保学生有足够的时间学习和积累经验。

4、考核与认证：为了确保师承制度的质量和学生的医疗水平，中医师承制度设立了考核和认证机制，学生在完成师承学习后，需要通过考核，获得中医师资格证书，师傅也需要对学生的学习成果进行评估，以确保教学质量。

5、传承与发展：中医师承制度不仅是传授医术的过程，也是中医药文化传承与发展的过程，学生在学习过程中，不仅要学会医术，还要了解中医药的历史、理论和实践，以及中医药与其他学科的关系，这有助于学生全面地理解中医药文化，为中医药事业的发展做出贡献。

中医师承制度的优点：

1、保证医疗质量：中医师承制度要求学生在师傅的指导下学习，有利于保证医疗质量，学生在实践中学习，能够更好地理解和掌握中医理论和技能，提高医疗水平。

2、培养专业素养：中医师承制度强调实践经验的积累，有利于培养学生的专业素养，学生在实践中不断积累经验，提高自己的医疗水平，为将来从事中医工作打下坚实的基础。

3、促进中医药传承：中医师承制度有助于中医药文化的传承和发展，学生在学习过程中，不仅要学会医术，还要了解中医药的历史、理论和实践，以及中医药与其他学科的关系，这有助于学生全面地理解中医药文化，为中医药事业的发展做出贡献。

4、保障医疗安全：中医师承制度要求学生在师傅的指导下学习，有利于保障医疗安全，学生在实践中学习，能够更好地掌握中医理论和技能，避免盲目操作，降低医疗风险。

中医师承制度存在的问题及建议：

1、师承年限过长：中医师承制度要求学生在师傅的指导下学习一定年限，但这一年限相对较长，可能影响学生的学习效率，建议适当缩短师承年限，以便学生更快地掌握中医知识。

2、考核与认证机制不完善：中医师承制度设立了考核和认证机制，但在实际执行过程中可能存在一些问题，建议进一步完善考核和认证机制，确保学生的质量。

3、缺乏现代化教学手段：中医师承制度强调实践经验的积累，但在现代医学教学中，缺乏现代化的教学手段，建议加强现代化教学手段的应用，提高教学效果。

4、中医药文化传承不足：中医师承制度虽然有助于中医药文化的传承，但在实际教学中，可能忽视了中医药文化的传播，建议加强中医药文化的传播，让更多的人了解中医药的魅力。

中医师承制度作为一种传统的医学教育模式，具有独特的优势和价值，随着时代的发展和医学技术的更新，我们还需要不断完善和改进这一制度，使其更加适应现代社会的需求。