中医师承制度，又称师承制，是中国传统的医学教育方式之一，它起源于古代中国，最早可以追溯到公元前1200年左右的《黄帝内经》，关于中医师承制度的确切开始时间，学术界并没有一个明确的答案。
根据史料记载，中医师承制度在汉代已经出现，当时，医学家张仲景（约公元3世纪初）在《金匮要略》一书中提出了“师法古人，方药时宜，传之后世”的观点，强调了学习古代医书和跟随名师的重要性，这为中医师承制度的形成奠定了基础。
到了唐代，中医师承制度得到了进一步的发展，唐代医学家孙思邈（约公元581-682年）在其著作《千金要方》中，详细阐述了师承制度在医学教育中的重要作用，他认为，学习医学应该遵循先师传授的方法，通过实践来掌握医术，这一观点对后世产生了深远的影响。
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宋元时期，中医师承制度得到了进一步的完善和发展，宋代医学家陈无择在《三因极一病证方论》中提出了“师者人之模范”的观点，认为医生应该以自己的言行来影响患者，成为患者的榜样，这种师道尊严的观念在中医师承制度中得到了体现。
明清时期，中医师承制度达到了鼎盛时期，明代医学家李时珍（约公元1518-1593年）在其著作《本草纲目》中，详细介绍了各种药材的来源、性味、功效等知识，这些内容都是通过师承制度学习和传承的，清代医学家吴谦在《医宗金鉴》中也强调了师承制度在医学教育中的重要性。
中医师承制度在中国历史上有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，从汉代的《黄帝内经》到明清时期的《本草纲目》，历代医学家都通过师承制度来传承和发展中医知识，这种制度不仅有助于医学知识的积累和传播，也为培养了一批批优秀的中医师提供了保障。
