中医师承，又称为师承制，是中国传统医学教育的一种方式，它是中国古代医学教育的主要形式，也是中医药学传承和发展的重要途径，中医师承制度起源于古代，至今已有数千年的历史，在中医师承制度下，学生通过拜师学习，跟随师傅学习医术和医德，通过实践和师徒相传的方式，逐步积累经验，提高医术水平。

中医师承制度的主要内容包括以下几个方面：

1、拜师学习：学生在正式成为中医师之前，需要先拜一位资深的中医师为师，学习中医的基本理论、诊断方法和治疗方法，在这个过程中，学生需要遵循严格的师门规范，尊重师傅，虚心求教，不断提高自己的医术。

2、实习实践：在拜师学习的过程中，学生需要在师傅的指导下进行实习实践，实习实践是中医师承制度的核心环节，学生需要在实践中不断锻炼自己的医术和医德，提高自己的临床能力。

3、师徒相传：在实习实践过程中，学生需要将所学的知识和技能传授给下一代，形成良好的师徒关系，这种师徒相传的方式有助于保证中医师承制度的传承和发展。

4、考核评价：为了确保中医师承制度的质量和效果，学校和医院会对学生的学习成果进行考核和评价，考核内容主要包括学生的理论知识、临床技能和医德医风等方面。

5、继续深造：对于表现优秀的学生，学校和医院会提供继续深造的机会，如参加高级职称考试、出国留学等，这些机会有助于学生进一步提高自己的医术和学术水平。

中医师承制度的优点：

1、传承有序：中医师承制度保证了中医知识的传承有序，避免了知识断层和失传的风险。

2、培养人才：中医师承制度注重培养学生的实践能力和医德医风，有利于培养一批具有高超医术和良好医德的中医人才。

3、促进发展：中医师承制度有利于中医药学的传承和发展，推动了中医药事业的进步。

4、稳定队伍：中医师承制度有助于稳定中医队伍，保障中医药服务的连续性和稳定性。

中医师承制度也存在一些问题和挑战：

1、师承关系复杂：由于中医师承制度的特殊性，师承关系往往比较复杂，容易出现纠纷和矛盾。

2、教学质量参差不齐：由于中医师承制度对教学质量的要求相对较低，一些中医师的教学质量难以保证。

3、创新不足：中医师承制度过于强调传统知识的传播，容易导致创新不足，影响中医药的发展。

4、竞争压力大：随着社会的发展，越来越多的年轻人选择西医专业，导致中医师承制度的竞争压力增大。

中医师承制度是中医药教育的重要组成部分，对于传承和发展中医药事业具有重要意义，但同时，我们也应关注其存在的问题和挑战，努力探索新的教育模式和方法，以适应时代发展的需要。