中医师承制，即师承制，是中医药传统教育的一种形式，在传统的中医教育体系中，师承制是一种师徒传承的教学模式，学生通过跟随一位有经验的中医师学习，从而获得医学知识和技能，这种教育模式在中国有着悠久的历史，尤其在明清时期，成为了中医教育的主要方式。

师承制的基本特点包括以下几点：

1、师傅带徒弟：学生需要从一位经验丰富的中医师那里学习医术，这种关系类似于现代的师徒制，学生在学习过程中，不仅学习理论知识，还要通过实践来提高自己的临床技能。

2、长期学习：由于中医理论和实践的深度和广度，学生需要花费较长时间才能掌握一门中医知识，师承制往往要求学生有较长时间的学习和实践过程。

3、强调实践经验：中医强调“医者父母心”，认为医生应当具备高尚的道德品质和深厚的医学功底，师承制注重培养学生的实践能力，使学生能够在临床实践中不断提高自己的医术。

4、传承医学文化：师承制不仅是传授医学知识的过程，也是传承中医文化的过程，学生在学习过程中，不仅要学习医术，还要了解中医的历史、理论和文化背景。

5、严格的考核制度：为了保证教学质量和学生的质量，师承制通常设有严格的考核制度，学生需要通过考试、实践等方式证明自己的医术水平，才能获得出师的机会。

关于师承年限制的问题，这主要取决于具体的师承制规定和政策，在一些地方，可能会有对师承年限的限制，例如要求学生在一定的年限内完成学业，或者要求学生在一定的时间内达到一定的医术水平，这些限制旨在保证教学质量和学生的学习效果。

随着时代的发展和教育理念的变化，一些地区已经开始尝试改革师承制，以适应现代社会的需求，一些地方取消了师承年限的限制，允许学生自由选择师傅，或者允许学生在完成一定年限的学习后，直接参加国家统一的执业医师资格考试，这些改革旨在提高中医教育的灵活性和适应性，使更多的学生能够接受正规的中医教育，提高中医的整体水平。

师承制作为一种传统的中医教育模式，其优点在于能够培养学生的实践能力和道德品质，同时也有助于传承中医文化，但同时，也面临着一些挑战，如师承年限的限制可能会影响学生的学习效果和中医教育的发展，如何在保持传统优势的同时，适应现代社会的需求，是当前中医教育改革需要考虑的问题。