中医师承，即师承制，是中医教育的一种传统方式，它指的是学生通过拜师学艺，直接从一位经验丰富的中医师那里学习医术和医学理论，从而获得正式的执业资格，在古代，这种制度尤为盛行，因为当时医疗资源相对匮乏，医生的培养主要依赖于师徒相传的方式。

随着现代医学的发展和卫生体系的完善，传统的师承制面临着诸多挑战，以下是一些原因，解释了为什么现在很难找到中医师承：

1、教育资源分配不均：在许多地区，尤其是农村和偏远地区，高质量的中医教育资源非常有限，这导致了中医师承的机会稀缺，使得想要成为中医师的人难以找到合适的师傅。

2、人口老龄化：随着人口老龄化的趋势加剧，对于中医的需求也在增加，中医人才的培养却跟不上这一需求的增长，导致中医师供不应求。

3、政策变化：近年来，政府对中医药的政策支持有所调整，一些地方开始限制或取消中医师承制度，一些地方规定只有经过西医培训并取得西医执业资格的医生才能从事中医工作。

4、社会认知度不高：虽然中医有着悠久的历史和独特的疗效，但在现代社会，许多人对中医的认知仍然有限，这使得想要从事中医工作的人士面临更大的挑战。

5、中医教育与实践脱节：在一些情况下，中医教育与实际临床经验之间存在脱节，学生可能在学校学到的知识与在实际工作中遇到的情况不符，导致他们在毕业后难以适应工作环境。

6、经济因素：成为一名合格的中医师需要投入大量的时间和金钱进行学习和实践，对于那些经济条件较差的人来说，这可能是一个难以承受的负担。

为了应对这些挑战，以下是一些建议：

1、加强中医药教育：政府和教育机构应该加大对中医药教育的投入，提高教学质量，吸引更多的学生投身于中医师承的学习。

2、优化资源配置：通过政策引导，优化中医药资源的分配，特别是在贫困地区和偏远地区，提供更多的中医教育资源。

3、政策支持：政府应继续支持中医药的发展，为中医师承制度提供必要的政策保障，鼓励更多的年轻人投身于中医药事业。

4、提高社会认知度：通过各种渠道，如媒体宣传、公益活动等，提高公众对中医药的认识和接受度，让更多人了解中医的独特价值。

5、加强实践教学：学校和医疗机构应加强学生的实践教学环节，确保学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的临床能力。

6、减轻经济负担：政府和社会应共同努力，为有志于从事中医工作的人士提供经济支持和帮助，减轻他们的经济负担。

虽然现在找到中医师承的机会相对困难，但只要我们采取积极措施，加强中医药教育，优化资源配置，提高社会认知度，加强实践教学，并减轻经济负担，我们仍然有望培养出更多优秀的中医师。