中医师承，即通过师承方式学习中医的技艺，是中国传统医学教育体系中的重要一环，随着现代医学的发展和人们生活方式的改变，中医师承面临着前所未有的挑战。

从教育资源的角度来看，中医师承的教育模式相对落后，在现代社会，医学教育已经实现了现代化、标准化，而中医师承的教育仍然停留在传统的师徒传授阶段，缺乏系统的理论知识和实践技能的培养，这使得中医师承的学习过程变得缓慢而困难，难以满足现代社会对中医人才的需求。

从学习环境的角度来看，中医师承的学习环境相对较为封闭，在传统社会中，中医师通常在私人诊所或家族传承中学习医术，这种学习环境限制了中医师的视野和接触范围，也不利于他们与其他学科的交流与合作，而在现代社会，医学领域的发展已经打破了地域和学科的界限，中医师需要适应这种变化，拓宽自己的知识面和视野。

从学习动力的角度来看，中医师承的学习动力相对较弱，在传统社会中，中医师的地位相对较低，他们的职业发展受到社会观念的限制，而在现代社会，中医师的职业地位虽然有所提升，但仍然存在着一些偏见和误解，这使得中医师在学习过程中缺乏足够的动力和信心，难以全身心投入到学习和实践中。

从学习方法的角度来看，中医师承的学习方法相对单一，在传统社会中，中医师主要依靠师徒之间的口传心授来学习医术，这种方式虽然能够保证医术的传承，但也容易受到师傅个人水平的影响，而在现代社会，中医师需要掌握更多的学习方法和技巧，如参加培训班、阅读专业书籍、参与学术交流等，以提升自己的综合素质和能力。

从就业前景的角度来看，中医师承的就业前景相对较为有限，由于中医师的数量相对有限，而市场需求却不断增长，这使得中医师的就业机会受到了一定的限制，随着中医药产业的不断发展，中医师需要具备更多的专业技能和知识，以满足市场的需求，中医师需要在学习过程中不断提升自己的综合能力，以应对未来的挑战。

中医师承面临着诸多挑战和困难，为了应对这些挑战，中医师需要积极适应现代社会的发展，加强自身的学习和发展，政府和社会也应该加大对中医师教育的投入和支持力度，提高中医师的地位和待遇，为中医师的成长创造更好的条件，只有这样，我们才能期待中医师在未来的医疗领域发挥更大的作用，为人类的健康事业做出更大的贡献。