中医师承制是中国传统的医学教育制度，主要通过师徒传授的方式培养中医专业人才，这种传统教育方式强调师承关系的重要性，注重实践经验的积累和传承。

一、中医师承制的全名是“师承制”，即“师承”和“传道”相结合的教育方式，它起源于中国古代，是一种古老的医学教育制度，在古代，医生通常通过师从一位经验丰富的老医生，学习其医术和经验，从而掌握一门手艺，这种方式被称为“师承”，而“传道”则是指将所学的知识和技能传授给下一代，使其继续发扬光大。

师承制的主要特点有以下几点

1、强调师承关系：师承制要求学生必须跟随一位有经验的老医生学习，形成师徒关系，这种关系对于学生的成长和发展至关重要，因为老医生可以将自己的经验和知识毫无保留地传授给学生。

2、注重实践经验：师承制强调实践操作的重要性，学生在学习过程中需要不断地进行实际操作，以巩固所学知识，提高自己的临床能力。

3、强调传承：师承制注重将所学的知识和技能传承给下一代，学生在学习过程中不仅要学习理论知识，还要学会如何将这些知识应用到实际工作中，为社会服务。

4、强调个人修养：师承制要求学生具备良好的个人修养，包括道德品质、敬业精神等，这些品质对于医生来说尤为重要，因为医生的工作关系到患者的健康和生命。

师承制的优点

1、有利于传承医学知识：师承制能够保证医学知识的传承和发扬光大，使医学得以延续和发展。

2、有利于培养实践能力：师承制强调实践操作，使学生在实践中不断积累经验，提高临床能力。

3、有利于培养学生的职业道德：师承制注重个人修养，使学生在学习和实践中养成良好的职业道德，为社会服务。

师承制的缺点

1、不利于创新：师承制强调遵循传统，可能会限制学生的创新思维和创新能力。

2、不利于个性化发展：师承制要求学生按照师傅的意愿行事，可能会限制学生的个性化发展。

3、不利于竞争：师承制可能导致师徒之间存在利益关系，影响公平竞争。

现代教育改革

随着时代的变迁和社会的发展，传统的师承制逐渐暴露出一些弊端，为了适应现代医学教育的需求，许多国家和地区对师承制进行了改革，有些国家实行了“双导师制”，即学生同时跟随两位导师进行学习；有些国家则鼓励学生自主学习，提高他们的独立思考能力和创新能力，还有一些国家和地区实行了“开放性教学”，让学生自由选择学习方向和课程内容，以满足不同学生的需求。

中医师承制的全名是“师承制”，它是一种古老的医学教育制度，虽然它存在一定的弊端，但仍然具有重要的历史地位和现实意义，在现代教育改革的背景下，我们应当借鉴师承制的优点，摒弃其缺点，努力培养具有创新精神和实践能力的中医人才。