中医师承班是指一种传统的中医教育模式，它强调师承关系的重要性，要求学生跟随有经验的中医师学习并实践中医理论和技能，这种教育模式在中国的中医药领域有着悠久的历史，被认为是培养中医人才的重要途径。

在中医师承班的教育模式下，学生通常需要经过以下几个阶段：

1、拜师学艺：学生首先需要找到一位有经验的中医师作为自己的师傅，在这个过程中，学生会接受师傅的指导，学习中医的基本理论、诊断方法和治疗技巧。

2、实习实践：在师傅的指导下，学生会在临床实践中积累经验，这包括观察病人的症状、询问病史、进行脉诊等，通过这些实践，学生可以更好地理解中医的理论并将其应用于实际问题。

3、学习经典：除了临床实践，学生还需要学习中医的经典著作，如《黄帝内经》、《伤寒论》等，这些经典著作是中医理论的基础，也是学生必须掌握的知识。

4、传承创新：在中医师承班的教育模式下，学生不仅要学习传统知识，还要继承和发扬中医的传统精髓，他们也需要不断创新和发展中医的理论和技术，以适应现代医学的发展。

中医师承班的优点在于：

1、重视师承：中医师承班强调师承关系的重要性，认为一个好的师傅可以对学生的成长产生深远的影响，学生在选择师傅时会非常慎重，以确保自己能够在正确的方向上成长。

2、注重实践：中医师承班注重学生的实践经验，认为只有在实践中才能真正掌握中医的精髓，学生在学习过程中会不断地进行临床实践，以提高自己的诊疗水平。

3、传承经典：中医师承班强调对中医经典著作的学习，认为这是中医理论的基础，通过学习经典，学生可以更好地理解中医的理论并将其应用于实际问题。

中医师承班也存在一些不足之处：

1、学习周期长：由于师承关系的特殊性，学生的学习周期可能会比较长，这可能会导致学生在毕业后缺乏实践经验，难以迅速适应社会的需求。

2、竞争压力大：中医师承班的学生数量相对较少，因此竞争压力较大，为了获得良好的学习环境和资源，学生可能需要付出更多的努力。

3、创新空间有限：由于中医师承班强调传统的传承，学生在创新方面可能受到一定的限制，这可能会导致学生在面对现代医学的挑战时显得力不从心。

中医师承班是一种传统的中医教育模式，具有其独特的优点和不足之处，在现代社会，我们应该在继承传统的基础上，不断探索新的教育模式和方法，以培养更多优秀的中医人才。